Enfoques formativas e civilizacionais para a historia da humanidade

Por un longo tempo na literatura nacional e ciencia, hai só unha aproximación á consideración e estudo do pasado da humanidade. Segundo el, todo o desenvolvemento da sociedade está suxeita a modificación das estruturas económicas. Esta teoría presentada de forma clara e fundamentada Karl Marks. Pero hoxe, máis e máis veces a historia é considerada o punto de vista dunha ampla gama de factores que combinan xuntos os enfoques formativas e civilizacionais para a historia da orixe e desenvolvemento da raza humana.

O fenómeno, hai moitas explicacións, pero o máis importante deles di que a teoría de Marx é unilateral e non ten en conta moitos factores e datos históricos, que non poden ser tidos en conta no estudo dun fenómeno tan multifacetado, como sociedade.

Formativos e enfoques civilizacionais baséanse na súa adhesión aos seguintes factores:

1. formativa - baseado no desenvolvemento económico e do dereito de propiedade;
2. civilización - ten en conta todos os elementos da vida, que van desde relixiosa e rematando co relación "individuo - o poder."

É interesante notar que, como un concepto tan unificado de visión civilizacional non é desenvolvido. Cada investigador tamén ten en conta só un ou dous factores. Así, Toynbee distingue dezaseis tipos de sociedade, con base no desenvolvemento da sociedade nun único territorio desde o seu inicio ata o cumio e declive. En contraste co Uolt Rostou identifica só 5 de civilizacións, a base da énfase que se coloca sobre a proporción de "poboación - consumo", o máis grande dos que é o estado de consumo de masas.

Como se pode ver a partir da última teoría, enfoques formativos e civilizational miúdo se sobrepoñen uns cos outros, o que non é estraño. Esta situación débese ao feito de que son todos caracterizados pola historia da sociedade con un único punto de vista. Así, ambas as abordaxes formativas e civilizacionais para o estudo da sociedade non pode revelar plenamente o seu xurdimento e desenvolvemento en todas as fases, baseado unicamente nun método.

Entón, a máis ampla delas é a teoría da formación da teoría das civilizacións de Marx e Toynbee. A maioría dos investigadores nos últimos anos máis e máis inclinado a pensar que cando se combina os parámetros principais destes conceptos, enfoques formativas e civilizacionais poder xustificar completamente por que o desenvolvemento da ciencia, economía, cultura e noutras esferas da vida pública continuou igual que pode ser Rastrexar a través das páxinas da historia.

A descrición anterior é debido ao feito de que a teoría dos 5 etapas (formacións) do pobo de Marx sobre todo a base do tipo de ferramentas de economía e de desenvolvemento. Teoría da Toynbee efectivamente complementa, revelando os factores sociais, relixiosas, culturais, científicos e outros. É interesante notar que os primeiros estadios de Toynbee concentrarse máis precisamente a compoñente relixiosa, e iso foi condicionada pola súa oposición. Co tempo, a situación cambiou, e hoxe os enfoques formativas e civilizacionais para o estudo da sociedade son divididos só condicional.

Nótese que estes métodos de comprensión da historia existir como defectos e virtudes. Así, a teoría das formacións ten un estudo detallado de todos os aspectos das cinco etapas da historia económica de calquera comunidade. A desvantaxe é unha comprensión unilateral dos procesos resultantes nos estados (en particular, os seus estudos de teoría de Marx), que se expresa no feito de que o asunto para o estudo foron identificados único país europeo. Experiencia Estados eslavos, árabes, americanos e africanos mundo non teñen en conta. Sobre como un factor baseou o seu xuízo e o "pai" da teoría das civilizacións Toynbee.

enfoques formativas e civilizacionais para a historia do desenvolvemento humano no momento en oposición ao que é fundamentalmente erróneo. Tal visión aos métodos de investigación para mellorar esencialmente a sociedade non deixa espazo examinar máis de cerca todos os procesos subxacentes que ocorren na sociedade. E así, a fin de evitar a formación de manchas brancas deben ser utilizadas enfoques formativos e civilizational simultaneamente.