Metodoloxía Pieroni-Ruzera. concentración de proba

En psicoloxía infantil hoxe hai un gran número de métodos para estudar as características mentais e habilidades do neno. Este refírese principalmente á súa capacidade de forma eficaz e na cantidade correcta para absorber a información recibida na escola. Polo tanto, agora convértese nun exame pre-psicolóxico naturais ou eliminación de problemas na escola primaria. Unha técnica popular é probar Pieroni-Ruzera. Imos entender o que a súa finalidade e características.

obxectivo

O principal obxectivo da proba é comprobar o nivel de concentración en nenos. Xa na idade preescolar é importante para determinar se é capaz de aprender, e no caso de mal funcionamento para axustar e mellorar os resultados. Método Pieroni-Ruzera tamén axuda a determinar os parámetros de enfoque: a súa estabilidade, conmutación e distribución - para avaliar características neurodinâmicos (taxa de traballo, o grao de supersaturação e esgotamento). Vale resaltar que no momento da proba leva só uns minutos. Cando inquietude dos nenos, dá o resultado máis preciso. Un programa sinxelo axuda psicólogo para formar unha idea sobre a calidade do desenvolvemento do neno, habilidades gráficas básicas, coordinación ollo-man.

franxa de poboación

Metodoloxía aplicada Pieroni-Ruzera para preescolar e do ensino primario alumnos. A franxa de poboación de 5-8 anos. Depende da vontade e dispoñibilidade da proba. A tarefa pertence á categoría de primaria e é considerado o primeiro paso no estudo psicolóxico dos parámetros de atención en nenos.

instrución

Proba Pieroni-Ruzera non require ningún equipo especial. Para levar a cabo a súa necesario un formulario pre-preparados, lapis simple e cronómetro. No formulario debe ser amosado catro tipos de formas xeométricas. Están situados á mesma distancia un do outro na táboa de 10 x 10.

Antes do inicio do neno dá proba instrucións: A liña de recheo formas símbolos (máis, menos, punto) correspondentes. A cuarta figura está baleira. Nunha procura é xa 60 segundos.

puntos importantes

Metodoloxía Pieroni-Ruzera "para acabar cos iconas" está deseñado para nenos de diferentes niveis de formación. Por exemplo, bebés ou nenos con certos trastornos psicolóxicos reducir o número de figuras 5-7 liñas, ea marca de máis e menos substituír as características horizontais e verticais. Hai mostra ilustrativa tamén unha forma xeral é ligado ao desenvolvemento simultáneo da memoria visual e auditiva.

cronómetro psicólogo é usado non só para determinar a conclusión da proba, pero tamén para corrixir as formas de cheas para un período de tempo medida. Ás veces, para realizar neno proba ten máis de seus minutos. Ademais, o experto debe ser trazada a partir de cando a proba comeza a encher a memoria números non están baseados nunha mostra.

Metodoloxía Pieroni-Ruzera deseñado tanto para o estudo individual e en grupo (5-7 persoas). Con todo, cando visión de grupo non pode seguir os aspectos da memoria incluídos no proceso de enchido pezas. En consecuencia, o resultado non pode ser chamado absoluto. A única resolución desta situación pode ser unha asistentes de conexión.

análise de

Despois de que o neno para realizar a proba e será corrixido principais criterios para a avaliación, o psicólogo pode ir á análise xeral da obra. Neste proceso, é importante establecer os motivos que levaron aos resultados. A través de tales métodos Pieroni-Ruzera clasifica prontidão do neno para cumprir as instrucións para configuralo para marcas de aliñamento rápidas en formas xeométricas e orientación execución interna libre de erros da proba. Como a práctica demostra, as proporcións de concentración de atención pode ser máis baixa debido ao posible desexo de proba para demostrar a súa capacidade, o desexo para o máximo de resultados. É dicir, o neno esperta o sentimento de competencia, caracterizado pola excitación e présa. Tamén debe ter en conta o estado de fatiga, a agudeza visual, a presenza da enfermidade. Todo isto é unha proba Pieroni Ruzera chamado causas de concentración reducida.

Ao analizar o funcionamento da proba usar un algoritmo parámetros específicos:

• A capacidade dun neno para cumprir coas instrucións (a orde das accións).
• Concéntrase-se o recheo do ensaio en branco.
• Parámetros de atención (asignación, resistencia entrega). Erros na proba non sempre indican a natureza da distribución de atención, ás veces, eles falan sobre as características de gnosis visual (capacidade de recoñecemento de asuntos, cores, símbolos, figuras, e así por diante. D.).
• a exactitude do índice (é dicir. e. a conta correctamente cubertos con figuras en relación ao seu número total). Para calcular os resultados, unha mesa especial.
• ritmo proba de recheo (o número de figuras a 30 segundos por minuto).
• O número de erros para os intervalos de tempo gravados.
• Dinámica e distribución do número de erros, en diferentes partes da forma de proba (en principio, final, á esquerda e á dereita).
• actividades de motivación (competencia, xogos, realización persoal).

exercicios

Metodoloxía Pieroni-Ruzera - concentración de proba, os resultados dos cales son necesarios para un psicólogo, a fin de planificar medidas adicionais en relación a unha determinada neno. Tras a recepción dos resultados baixos ea definición das causas psicolóxicas do problema é unha extensión razoable da súa eliminación. Unha das formas máis populares e efectivos para expertos cren nenos xogos e exercicios concentrarse no que formulario e reforzar as habilidades necesarias.

A maior parte deles volta para o adestramento e control de feixe de atención. Estes inclúen "Line" exercicio (puntos de conexión en serie da liña ou só manter unha liña nunha traxectoria particular), "Spot the Difference", labirintos, puzzles. Ademais de percepción visual, poden ser auditivas implicadas e da fala. A principal cousa é exercer por conta de súa escolla incidir sobre os gustos e intereses do neno. Se será incluído no proceso, os resultados desexados son alcanzados rapidamente. En contraste, cando un sentimento de aburrimento e monotonía neno vai se sentir fatiga rápida, distracción. E o propio proceso de formación non xerará resultados positivos.