Actividade aberta no grupo preparatorio para a ecoloxía, matemáticas, alfabetización

A fin de revelar profundamente un asunto tan importante e tópica, como o sistema de ensino preescolar, cómpre lembrar a historia da pedagoxía preescolar.

Fundamentos Teóricos de profesores preescolares

clase aberta chea no grupo preparatorio é unha forma amplamente utilizada dun proceso educativo na pre-escola. Na época, o profesor polaco Yanom Komenskim foi xustificada pola necesidade de formación en preescolares de ensino.

K. D. Ushinskim argumentou que, sobre a relación entre as clases no xardín de infancia e leccións aprendidas na escola primaria. bases A. P. Usovoy de educación de nenos na pre-escola foron desenvolvidos e demostrou que unha clase aberta no grupo preparatorio axuda a desenvolver o neno, prepara-lo para a escola.

Niveis de educación preescolar

Os profesores son dous principais niveis de coñecemento, aproveitar que os nenos na pre-escola.

• Primeiro nivel - Coñecemento elemental adquirida tras a comunicación pre-escolares con seus compañeiros, outros no transcurso do xogo.
• O segundo nivel - os coñecementos e habilidades adquiridas polo neno no proceso de aprendizaxe.

Ademais, existen tres tipos de actividades de aprendizaxe preescolar directamente relacionados co cognitivos nenos Motivo:

• capacidade de escoitar atentamente a clase solicitado pola información e observar os máis vellos do curso e métodos de execución;
• a capacidade de valorar o traballo que está feito a través de clases temáticas na empresa non só un educador, pero tamén pares preescolar;
• a capacidade de acadar os seus obxectivos, ao considerar que os únicos auténticos solución ou varias alternativas, que nalgún refinamento co titor axudar a alcanzar a solución.

A importancia de actividades educativas no preescolar

Calquera sesión aberta no grupo preparatorio considérase medio activo de educación de nenos pre-escolares.

Principais educadores e psicólogos infantís foron estudar os problemas relacionados co uso do emprego como a principal forma de cabeza da educación preescolar.

De hoxe pedagoxía preescolar (GEF) como unha clase aberta no grupo preparatorio ten un efecto positivo sobre o desenvolvemento persoal e intelectual, así como unha preparación completa para a escola.

Formas e métodos de clases en pre

Neste período de tempo, hai un constante perfeccionamento de actividades extra-curriculares nunha variedade de formas: tornar-se cada vez máis complexo e ampliar o contido real da educación preescolar, a procura de formas eficaces de relación entre as diferentes actividades. Cada vez máis, por exemplo, unha clase aberta no grupo preparatorio para educadores ambientais están tentando realizar en forma de xogo, aumentando así a pre-escolares interese en aprender.

Actualmente, moitos educadores están movendo de sesións de grupo para traballar en pequenos grupos. Unha tendencia semellante pode mellorar a calidade da educación, porque os nenos con unha visión individual para asimilar rapidamente o material teórico, adquirir habilidades prácticas.

Sobre as tendencias contemporáneas no sistema de educación preescolar

Entre as novas tendencias que se usan activamente na pre-escola, cómpre reservar a construción de clases de desenvolvemento de sistemas en varios campos. fai-se gradualmente tarefas máis complicadas ofrecidos nos profesores actividades de aula facer o mellor para aumentar o zoom para unha vida normal de nenos pre-escolares para crear condicións favorables para o desenvolvemento persoal e intelectual dos nenos.

Cales son as formas de educación preescolar

Aceptado proporcionar esas formas de educación preescolar:

• individual;
• grupo;
• fronte.

Dow é asignado tempo dispoñible para actividades extraescolares, o traballo individual cos nenos. Baixo o contido da educación preescolar é comunmente entendido estas actividades:

• Sportswear;
• suxeito-xogo;
• traballo;
• produtivo;
• Plot-role-playing.

Sobre a estrutura e normas de traballo con pre-escolares

Hai programas especiais que rodan profesores preescolares. A actividade descubrimento no grupo preparatorio en matemáticas para FGT ten unha estrutura clara, que é determinado polas características e contidos de actividades preescolar.

Independentemente destes factores sobre calquera emprego adicional debe ter tres partes, que son conectados e metodoloxía de contidos, é: o inicio do evento, o curso do emprego, así como o final.

Inicio das clases

Dun aberto actividade no grupo preparatorio para a matemática educador debe definir os nenos na próxima actividade, redireccionar súa atención, estado emocional dos nenos, explicar claramente o problema. Con base nestas explicacións, os nenos formar o seu plan de acción, eles teñen que entender o que o algoritmo do traballo, e que o resultado debe ser obtido.

esbozo

A actividade descubrimento no grupo de preparación para o mundo en torno a eles (ou outra disciplina) é unha actividade intelectual ou práctica independente de pre-escolares, que consiste en dominar certas habilidades e coñecementos establecidos polo titor no inicio das clases. Esta etapa implica a individualización de clases e métodos de adestramento en plena conformidade coas particularidades do pensamento, a taxa de dixestión, o nivel de desenvolvemento do neno. Nesta fase do tratamento para nenos pre-escolares só é posible en casos de emerxencia, cando o bebé está mal. Estes pre-escolares que teñan atención, unha boa memoria, habilidades, comparar, analizar, o profesor debe prestar asistencia mínima.

Por exemplo, se realizada aula aberta no grupo preparatorio sobre a aplicación, é suficiente recordar, enviar, dar consellos para os alumnos e darlle unha oportunidade de atopar o seu propio camiño para saír da situación.

Conclusión da actividade

O proveedor que ver o resultado final da actividade de pre-escolares, para avaliar o seu crecemento, a formación de certas habilidades e capacidades. É aconsellable para abrir clase no grupo de preparación para o mundo exterior era tabulación completa, os nenos actividades de avaliación. Existe unha correlación directa entre a idade dos nenos, as súas características individuais e complexidade das tarefas de aprendizaxe diante deles.

Cada unha das clases de pre-escola pode ter as súas propias características específicas, todo depende dos obxectivos, así como a sección toma de clases. Por exemplo, unha clase aberta no grupo preparatorio sobre alfabetización persegue este obxectivo como a pronuncia correcta de palabras difíciles, a capacidade de construír unha proposta específica. Se o profesor usa nos seus métodos de traballo privadas, teñen unha orientación clara en todas as fases do traballo, así como involucrar a reflexión.

Despois da aula aberta no grupo preparatorio para a matemática estea rematado, o profesor analiza o desenvolvemento dos obxectivos do programa neno, delineia o plan eo contido das seguintes ocupacións.

A estrutura do emprego na DOW supón unha proba de coñecementos, pre-escolares habilidades. Esta verificación se realiza o proceso de observar o comportamento dos nenos na clase, analizando os resultados do seu traballo e comportamento dos nenos durante o xogo.

Sobre a clasificación de Profesións en Guarderías

Hoxe usou unha clasificación especial de todas as actividades realizadas con nenos en idade preescolar. En función do conxunto de tarefas didácticas, como unha clase aberta en preparación para o grupo de Ecoloxía poden ser divididos nos seguintes tipos:

• necesaria para dominar as habilidades de novos coñecementos;
• para consolidar as destrezas existentes;
• clases prácticas e creativas;
• exercicios combinados conducidos para abordar os distintos problemas educativos.

Segundo o contido do coñecemento as clases do preescolar se quere División:

• ás sesións clásicos realizados en certas partes da formación;
• en clases integradas, que implica diversos temas educativos.

Calquera sesión aberta no grupo preparatorio sobre o tema do espazo pode ser considerado unha combinación que pode resolver inmediatamente distintas tarefas didácticas (para dicir os nenos sobre as estrelas, explotación do espazo, para desenvolver as súas habilidades creativas).

En canto ao contido das clases de preescolar, nótase que é posible utilizar o coñecemento de diversas áreas de actividade, de xeito que o bebé vai formar unha visión unificada do mundo en torno a el. clases integradas en plena conformidade co concepto de desenvolvemento de cada neno. realización de clases nas seguintes áreas se espera para DOE:

• A familiaridade co medio ambiente;
• desenvolvemento de nenos pre-escolares;
• proxecto e actividade visual;
• clases de música;
• adestramento físico;
• formando un adestramento físico elemental.

Existen certos requisitos para o programa de educación preescolar (GEF), con base neles e crear un programa personalizado de desenvolvemento de nenos pre-escolares.

O programa inclúe as clases no preescolar deben ser proporcionadas:

• certa cantidade de coñecemento sobre as calidades e propiedades de obxectos e as súas modificacións, relacións algoritmo de accións, a asimilación fondo, aumento do coñecemento, consolidación, así como a súa xeneralización;
• no volume de habilidades prácticas no caso de formas produtivas de actividades de formación;
• o número de competencias necesarias para as actividades de ensino e aprendizaxe eficaz da súa formación inicial e perfeccionamento, así como aplicación.

Tamaño aprendendo contidos en clase en conta a cantidade de memoria, concentración de nenos pre-escolares, a súa capacidade mental.

Entre as distintas formas de adestramento na pre-escola lugar especial en paseos turísticos. Durante a excursión do educador xestionar e resolver educativo e problemas educativos.