GEF - o que é? Requisitos estándar educativo

Probablemente todo o mundo quere dar aos seus fillos unha educación de calidade. Pero como determinar o nivel de formación se non ten que ver coa pedagoxía? Claro que, coa axuda do GEF.

Cal é o GEF

Para cada un dos sistema de educación e institucións de ensino aprobou a lista de requisitos obrigatorios que teñan como obxectivo a definición de cada nivel de formación profesional, especialidade. Estes requisitos son combinados como parte dos patróns educativos do estado federal (GEF), que é aprobado polas autoridades poderes para regular a política de educación.

Implantación e resultados dos programas de desenvolvemento nas escolas públicas non poderá ser inferior á especificada na GEF.

Ademais, a educación rusa suxire que sen o desenvolvemento de normas non poden ser obtidos a documentación do estado. GEF - é unha especie de base, a través da cal o alumno ten a oportunidade de pasar dun nivel de ensino a outro, como as escaleiras.

obxectivos

estándares educativos estatais Federal están deseñados para garantir a integridade do espazo educativo de Rusia; a continuidade dos principais programas de preescolar, primario, secundario, profesional e superior.

Ademais, o GEF é responsable aspectos do desenvolvemento ea educación espiritual e moral.

requisitos da norma educativos inclúen prazos rigorosos de ensino xeral e de formación profesional, tendo en conta todas as formas de educación e tecnoloxía educativa.

A base para o desenvolvemento de programas educativos orientativos; somete programas, cursos, literatura e material de referencia; patróns de suplemento financeiro das actividades educativas das axencias especializadas que aplican o programa educativo é o GEF.

Cal é o estándar para a educación pública? Primeiro de todo, e os principios da organización do proceso educativo en institucións (garderías, escolas, facultades, universidades, etc.). Sen o GEF non é posible exercer control sobre o cumprimento da lexislación de Rusia no ámbito da educación, así como para realizar a certificación final e intermediario de alumnos.

Débese notar que un dos obxectivos é GEF interna seguimento da calidade da educación. Coa organización de actividades en curso patróns de expertos metodolóxicas, así como a certificación de profesores e outro persoal das institucións de ensino.

Formación, reconversión e formación avanzada de traballadores da educación tamén están na esfera de influencia dos patróns do estado.

A estrutura e implementación

A lei federal determinou que cada patrón debe necesariamente incluír tres tipos de requisitos.

En primeiro lugar, os requisitos para a estrutura de programa de educación (proporción de partes do programa principal ea súa porción de conexión ao ratio de volume e que a porción que está formada participantes no proceso educativo).

En segundo lugar, as condicións de realización tamén están suxeitos a rigorosos requisitos (incluíndo humana, financeira, técnica).

En terceiro lugar, o resultado. O programa educativo enteiro debe moldear definicións dos alumnos (incluídos profesional) competencia. Ocupación do GEF pretende adestrar para usar todas as habilidades e coñecementos para operar con éxito e sobre a súa base.

Por suposto, esta norma non é a constitución de todas as institucións de ensino. Este é só o comezo da vertical, coas principais posicións de consultoría. No nivel federal a través do GEF desenvolveu un programa educativo áspera orientados as particularidades locais. Outra educación traer o programa para a perfección (neste último proceso pode participar ata os pais interesados que regular por lei). Así, a educación rusa dende un punto de vista metodolóxico pode ser representado polo esquema:

Standard - o nivel aproximado do programa federal - o programa da institución.

O último elemento inclúe aspectos tales como:

• currículo;
• programación;
• programas de traballo;
• materiais de avaliación;
• directrices para os elementos.

Xeracións e diferenzas GEF

Cal é o estándar nacional, coñecido nos tempos soviéticos como normativas estritos existía entón. Pero este documento en particular veu e só entrou en vigor na década de 2000.

GEF chamouse normas anteriormente só educativos. A chamada primeira xeración entrou en vigor en 2004. A segunda xeración foi desenvolvido en 2009 (para o ensino primario), en 2010 (para un total principal) en 2012. (Para un medio completo).

Para o ensino superior foron desenvolvidos patróns do estado en 2000. A segunda xeración, que entrou en vigor en 2005, foi focado en conseguir estudantes zooms. Desde 2009, realizamos novas normas, que teñan como obxectivo desenvolver as competencias culturais e profesionais comúns.

Antes de 2000, para cada especialidade foi definida polo menos os coñecementos e habilidades que unha persoa debe ter para liberación da universidade. Posteriormente, estas esixencias tornáronse máis difícil.

Modernización da educación pública é mantida até hoxe. En 2013, foi aprobada unha lei "Sobre a educación", segundo a cal os novos programas están sendo desenvolvidos para maior profesional e educación preescolar. Ademais, existen entrou firmemente o elemento sobre a preparación do persoal científico e docente.

Cal é a diferenza entre os antigos patróns do GEF? Cal é a nova xeración de patróns?

O principal diferencial é que na educación moderna á vangarda do desenvolvemento dos alumnos persoa (estudantes) colocado. Desapareceu do texto dos conceptos de documentos xeneralizando (competencias, habilidades, coñecemento), para ser substituído por esixencias máis específicos, tales como actividades reais foron formuladas, que debe dominar cada alumno. Gran atención é dada ao asunto, os resultados interrelación suxeitos e persoais.

Para acadar estes obxectivos foron revisados formas preexistentes e tipos de educación, alimentado por clase espazo educativo innovador (curso lección).

Coa introdución dos cambios, a nova xeración de estudantes - é o individuo con visión libre, capaz de establecer obxectivos, resolver problemas importantes, desenvolvemento creativo ea capacidade de relacionar axeitadamente a realidade.

Quen está implicado no desenvolvemento de normas

Os patróns son substituídos por novos, polo menos unha vez en dez anos.

educación xeral GEF desenvolvido por nivel de ensino, profesional GEF educación poden ser desenvolvidas por áreas funcionais, ocupación e formación.

desenvolvemento GEF realízase tendo en conta:

• necesidades máis urxentes e de longo prazo do individuo;
• desenvolvemento do Estado e da sociedade;
• educación;
• cultura;
• ciencia;
• tecnoloxía;
• dominios económico e social.

Asociación Educativa e metódica das universidades en desenvolvemento GEF ao ensino superior. O seu proxecto é enviado ao Ministerio de Educación, onde hai unha discusión, facer cambios e axustes, e, entón, dado a un experto independente por un período non superior a dúas semanas.

A opinión do experto é devolto ao Ministerio. E unha vez máis comezou unha onda de discusións sobre o Consello da GEF, que decide se aproba o proxecto, envíe de volta a revisión ou rexeitado.

Se o documento ten que facer cambios, que do mesmo xeito dende o principio.

educación primaria

GEF é un conxunto de requisitos necesarios para a posta en marcha do ensino primario. Tres principais - estes son os resultados, deseño e implementación. Todos eles son causados por características relacionadas coa idade e individuais e discutidos en termos de publicar as bases para toda a educación.

Na primeira parte do estándar especificado prazo do desenvolvemento do programa de inicio básico. El é de catro anos.

Con el, sempre que:

• igualdade de oportunidades para a educación;
• educación espiritual e moral dos alumnos;
• continuidade dos programas e educación preescolar;
• preservación, desenvolvemento e dominio da cultura multinacional do país;
• formación democratización;
• a formación de criterios para avaliar o rendemento e pedrabotnikov4 dos alumnos
• condicións de desenvolvemento personalidade individual eo establecemento de condicións especiais de educación (para nenos sobredotadas, nenos con discapacidade).

No núcleo cursos por valor de visión do sistema-actividade. Pero o programa de educación primaria desenvolvido Consello metódica da institución.

Na segunda parte do GEF pintado claro o resultado das demandas do proceso de ensino. En particular, persoal, meta-suxeito e obxecto dos resultados do estudo.

Recomendacións para resultados de aprendizaxe temas específicos. Por exemplo, o GEF no idioma ruso (lingua materna) fai as seguintes esixencias:

1. A formación de ideas sobre a diversidade de espazo lingüístico do país.
2. Comprender que a linguaxe - é unha parte integrante da cultura nacional.
3. Formando unha actitude positiva para corrixir a fala (e escrita), como parte da cultura xeral.
4. Dominar as regras primordiais da linguaxe.

A terceira parte define a estrutura do ensino primario (currículo, actividades extraescolares, programas de suxeitos individuais, que inclúe GEF programación temática).

A cuarta parte contén os requisitos para a execución do proceso de ensino (persoal, finanzas, xunto loxística).

Media de formación (total)

A primeira parte dos requisitos da norma parcialmente repetida e ecoa o GEF na educación primaria. diferenzas significativas aparecen na segunda sección, que trata dos resultados da aprendizaxe. Tamén indican as normas necesarias de desenvolvemento de determinados elementos, incluíndo o idioma ruso, literatura, lingua estranxeira, historia, estudos sociais, xeografía e outros.

Céntrase no desenvolvemento persoal dos alumnos, destacando os puntos principais, tales como:

• promover patriotismo, inculcar valores do país multinacional;
• a formación de ideoloxía, correspondente ao nivel de realidade;
• desenvolvemento de normas da vida social;
• desenvolvemento da comprensión estética do mundo e así por diante.

ás actividades educativas dos requisitos de estrutura tamén son modificados. Pero seccións permaneceron os mesmos: branco, substancial e organizacional.

nivel superior

GEF para secundario profesional educación e maior está construído sobre os mesmos principios. As diferenzas aparentes, a estrutura, as condicións e requisitos de implantación resultados poden non ser as mesmas para os distintos niveis de ensino.

A base da educación profesional media é de visión competencia, é dicir, a xente non só coñecementos, senón ese coñecemento a capacidade de controlar. Na saída de licenciados non debe falar "sabe que" e "know how".

Baseado xeralmente aceptado GEF cada institución desenvolve o seu programa, con foco no seu core facultade ou universidade, a presenza de certas capacidades loxísticas, etc.

Consello metodolóxica debe ter en conta todas as recomendacións do Ministerio de Educación e opera estrictamente baixo o seu liderazgo. Con todo, a adopción de programas específicos, as escolas son xestionadas polas autoridades locais e do Departamento de campo Educación (República, territorio).

As institucións deben ter en conta e aplicar as recomendacións sobre os materiais de formación (por exemplo, libros de texto GEF tomou o seu lugar de dereito nas bibliotecas), programación temática, etc.

crítica

No camiño para a aprobación do GEF pasou por moitas revisións, pero mesmo na súa forma actual, a reforma da educación recibida no seu discurso de unha enorme cantidade de críticas, e recibiu aínda máis.

De feito, na mente dos desenvolvedores do estándar, el levaría á unificación de toda a formación rusa. E descubriuse o contrario. Alguén atopou neste documento pros, algúns contras. Moitos profesores que se usan para o ensino tradicional, difícil transición para as novas normas. GEF libros levanta cuestións. Con todo, todo se pode atopar cousas positivas. A sociedade moderna non está no lugar, a educación debe cambiar, e cambiar dependendo das súas necesidades.

Unha das principais queixas sobre o GEF ser o seu extenso texto, a falta de obxectivos claros e necesidades reais, que foron presentados aos alumnos. Apareceu toda equipo adversario. GEF tivo que aprender todo, pero aclaración canto ao facelo, e ninguén deu. E con estes profesores e especialistas metodolóxicas tivo que tratar no campo, incluíndo o programa da institución de ensino todos necesarios.

Temas creados por GEF e aumentará a medida que as antigas fundacións, no que sobre todo na formación do coñecemento foron moi firmemente establecida na vida de cada un. Novas mesmos patróns que dominan as competencias profesionais e sociais será un longo tempo para atopar os seus adversarios.

resultado

Desenvolvemento do GEF foi inevitable. Igual que todas as cousas novas, o patrón causou unha serie de controversias. Con todo, a reforma ocorreu. Para comprende-lo é un éxito ou non, como mínimo, ten que esperar para o primeiro lanzamento de estudantes. resultados provisionais son uninformative a este respecto.

Polo momento, por suposto, só un - o traballo do profesor aumentou.