Modern tecnoloxía educativa: características

educativos innovadores tecnoloxías son clichés moi populares de realidade rusa contemporánea. Na práctica, a maioría absoluta dos centros actuais ideas obsesivo parecer que é esta escola utiliza os mellores e máis avanzados métodos de adestramento, o que, por suposto, pode axudar a alcanzar rapidamente resultados sen precedentes no desenvolvemento de habilidades e coñecementos de interese. Tales declaracións e frases chamativas hoxe máis populares do que nunca, polo que literalmente un criterio de calidade, e no letreiro de publicidade vez para os seus propios creadores.

A esencia do ensino innovador

Con todo, estas tecnoloxías de aprendizaxe contemporáneos miúdo operan correctamente cando toda a súa novidade reducido só para atraer dispositivos tecnolóxicos. Claro que, hoxe en día os distintos programas de probas e presentacións de PowerPoint son moi importantes. Pero hai que lembrar que as innovadoras tecnoloxías educativas son especialmente rigorosas complexos de programas de copyright que conteñen determinadas estratexias pedagóxicas que pretenden dar o desenvolvemento de habilidades prácticas, coñecementos e habilidades mentais dos alumnos. Como un exemplo simple e os elementos do xogo frecuentemente atopados na preparación e formación dos nenos da escola primaria e idade preescolar. Tal tecnoloxía educativa en base a opinión de que o proceso de caras paixón incutir o seu desexo para o emprego e contribuír a unha mellor memorización de material. Ademais, nas propagandas numerosas escolas de linguas modernas moitas veces pode ignorar alegacións de que o seu método de aprendizaxe está construído sobre a práctica constante, así como modelaxe de situacións cotiás.

Pedagóxico Escola e formación innovación

By the way, esas ideas pedagóxicas son de ningunha maneira unha novidade das últimas dúas décadas. Eles datan do período dos primeiros profesores de escolas, cando a última experiencia sistematizada. tecnoloxía educativa innovadora na escola usada Makarenko Sukhomlinsky e outros profesores ben coñecidos. Por exemplo, un número de profesores soviéticos afirmou sobre o seu desacordo co principio de que a historia non ten xeito subjuntivo, e non ten sentido falar de eventos con fallo. En vez diso, eles propuxeron a idea de que a escola de formación é só útil, porque obriga o alumno non só para pensar abstractamente, pero tamén para prever a situación, analizar eventos. E, máis importante, o profesor está na mesma posición como un neno - el non coñece a única resposta correcta, o que non está alí.

Unha característica importante de tecnoloxías innovadoras de aprendizaxe

Pero non hai que esquecer que a tecnoloxía educativa innovadora, a pesar do seu éxito significativo nalgúns grupos de estudantes ou certas disciplinas, pero non sempre ten que e pode ser trasladado a formación de masa. En primeiro lugar, porque foron orixinalmente enviado a un punto en determinadas categorías, tamén moitas veces esixen a implicación directa e liderado do seu creador. A clave para un bo resultado só a innovación local na franxa do sistema tradicional.