Aprender métodos poden ser diferentes

En distintos momentos, sempre tivo o seu propio método de ensino de lectura e outras ciencias. Despois dun tempo estas técnicas son esquecidos, e despois dun tempo os métodos de ensino benestar esquecidas emerxen novo, tornándose así o novo, que é ben esquecido de idade. Cada un destes métodos ten as súas vantaxes innegábeis, pero tamén algunhas desvantaxes, ademais, non é sen.

Hai dous métodos principais que son completamente opostos na súa propia base na práctica de ensino. Un deles é chamado fonolóxico, o outro - por tanto como palabras. O debate sobre a ensinar fonética nenos precisan e probado no inicio do século XX, culminou o trixésimo ano tras os estudos, o que deu lugar profesores concluíron que a formación fonética aínda que, iso é só a cuestión de en cal volume dar aos seus fillos, permaneceu aberto.

Nun experimento interesante realizouse durante a busca. Foi levado dous grupos de seis anos de idade os nenos, unha delas polo método ensina a ler palabras enteiras, eo segundo - o método fonolóxico. Os resultados foron moi divertido: como resultado da primeira proba (a primeira fase) ler en voz alta os mellores fillos do primeiro grupo, segundo o método de ensino lendo palabras enteiras. Pero a proba ao final do segundo ano de estudo amosa que os nenos que estaban implicados no método fonolóxico moito mellor en ler palabras descoñecidas e significativamente alcanzaron os fillos do primeiro grupo na riqueza de vocabulario e nivel de percepción.

Os nenos que foron contratados polo método de palabras enteiras, moitas veces fixo bastante típico, aínda os mesmos erros. Por exemplo, baixo as imaxes ao ler as firmas que poderían substituír a palabra en parentes - no canto de "Lion" para dicir "tigre" e similares. Sempre que a palabra na mente dos nenos son atribuídas a valor estrictamente definido, os nenos nesa franxa non teño aprendido ao longo dos anos para aprender a ler calquera palabra nova sen a axuda dun adulto.

Así, tornouse claro que a fonética é indispensable para novos estudantes. Estudos realizados recentemente, confirmou que a maioría das persoas len as palabras que aínda deletrear. Con todo, o proceso de lectura é case instantánea, polo que a maioría das persoas pensa que a palabra é percibida como un todo.

Así, torna-se claro que os métodos de ensino de lectura non pode ser aplicada de forma illada, senón que debe ser usado en combinación. Método palabra permite que aprenda a percibir a imaxe gráfica da palabra, e coa axuda do método fonolóxico, o neno pode aprender a ler novas palabras.

Ademais, os psicólogos confirmaron que a lectura - non que outros, como o pronunciamento do propio texto. Moitos cren que ao ler as palabras do texto directamente entendido. Pero a experiencia demostrou, están implicados en ler as mesmas seccións da cortiza cerebral, que en pronunciar palabras. Con todo, a capacidade de entender a imaxe gráfica da propia palabra pode acelerar o proceso de ler o texto, e é esa capacidade pode ser desenvolvida.

Así, nós vimos preto do que pode ser descrito como métodos de adestramento intenso, e todos os métodos de aprender a ler se pode usar como no estudo da lingua materna e lingua estranxeira. Con todo, non creo que só pode ir sobre ensinar os nenos a ler. Hai alumnos e métodos activos de ensino de lectura en lingua estranxeira, e falando con eles.

métodos activos están baseadas principalmente en práctica masterização novos coñecementos con aplicación simultánea deles na práctica. O único xeito de aprender unha nova lingua estranxeira no menor tempo posible. É por iso que estes métodos son amplamente utilizados nunha variedade de casos, pero é especialmente útil cando ensino de idiomas, no canto de só ler en idade preescolar.