Neglixencia educativa - este é ... neglixencia pedagóxica de nenos e adolescentes: causas, diagnóstico e corrección

neglixencia educativa - este é un problema grave que está asociado con certas variacións no desenvolvemento psicolóxico dos nenos. Se manifestar como dificultade adaptarse á sociedade, así como na comunicación cos demais. Con todo, non asuma este diagnóstico definitivo desvío, porque é moi passível de corrección.

a definición

neglixencia educativa - é un termo que significa a condición do neno, caracterizado por atrasos no desenvolvemento, acompañada por dificultades de integración na sociedade e episodios de agresión. Os nenos que teñen desviacións similares, a miúdo chamada "complexo" ou "difícil".

Tipo de neglixencia pedagóxica

neglixencia educativa - é un problema relacionado co comportamento do neno ea súa adaptación na sociedade. É posible asignar as seguintes especies:

• Moral - a falta de ideas sobre as normas de conduta e os valores morais aceptados na sociedade;
• Intelixente - falta de interese en aprender e desenvolver desgana;
• Estética - a ausencia do concepto de beleza, así como borrar as caras de beleza e feiúra;
• Médico - ignorancia das regras elementais de hixiene ou total falta de respecto a eles;
• traballo - desprezo polo traballo ea falta de vontade de participar no traballo socialmente útil.

Debe notarse que tipo de ensino a neglixencia anterior pode ocorrer tanto por separado como en combinación.

As razóns de neglixencia pedagóxica

Aqueles ou outros problemas relacionados coa educación dos nenos que non veñen da nada. Así, as razóns de neglixencia pedagóxico pode servir os seguintes factores:

• indiferenza por parte de ambos os pais e outras persoas que son autoridade para o neno;
• críticas inxustificadas regular do comportamento;
• os conflitos e escándalos constantes na familia, o que testemuña é un neno;
• custodia maníaco dos pais, que se transforma en un control total de todas as esferas da vida do neno;
• violencia física ea falta de respecto mutuo entre os membros da familia;
• traballo analfabetos de profesores que consideran admisible a humillación e culpa o neno na presenza dos seus compañeiros;
• incapacidade de establecer contacto cos seus amigos, así como insultos e ridículo do seu lado.

Paga a pena notar que é factores externos relacionados neglixencia social. neglixencia pedagóxica dos nenos é só marxinalmente relacionados coas súas calidades persoais. En xeral, é un fallo dos pais e institucións de ensino.

As principais manifestacións de neglixencia pedagóxica

neglixencia social e educativo, por suposto, ten a súa propia manifestación. Poden usar o seguinte caracteres:

• Problemas e dificultades asociados á aprendizaxe, que pode manifestarse en mal rendemento e asimilación lenta de información. Isto pode ser debido ás habilidades diarias subdesenvolvidas que poden ser deseñadas no proceso de aprendizaxe.
• desenvolvemento insuficiente de tales procesos mentais como a memorización, imaxinación, pensamento, así como algunhas das calidades inherentes a calquera identidade social. Pola contra, as exacerbações son características tales como autoestima e conflictos. O clima está suxeita a cambios frecuentes.
• actitude distorsionada do neno como a si mesmo e aos demais. Como resultado, comunicación e comunicación é difícil, o que afecta o comportamento.

O grao de abandono educativo

neglixencia educativa - un tipo de desviación, que pode ser expresado en graos variados. Así, a intensidade dos síntomas pode ser como segue:

• Fácil (latente) grao caracterízase por unha tendencia feble, senón porque é difícil identificar o problema. Moitas veces, a neglixencia pode ser confundido cun moi natural para un capricho de idade e problemas de comportamento. Tamén diagnosticar o problema complicado polo feito de que os síntomas poden non ser permanente, e son esporádicos. Na maioría das veces, o neno se sente moi cómodo na familia, pero non conseguen adaptarse á sociedade (ou viceversa).
• O nivel inicial da depresión caracterízase por anomalías. Co tempo, eles se fan máis visibles e máis fáciles de diagnosticar.
• neglixencia pedagóxico grao expresa caracterizada pola predominio das características cualitativas cuantitativos. propiedades positivas practicamente non aparecen as fases anteriores de desenvolvemento, non atoparon o apoio e reforzo. Nesta fase, torna-se claro que o neno non pode ser un tema independente e tomar decisións informadas.

Principios de diagnóstico de neglixencia pedagóxica

Para poder rapidamente e efectivamente resolver o problema, cómpre identificar de xeito rápido e estudar minuciosamente. Así, o diagnóstico de neglixencia pedagóxica con base nos seguintes principios:

• estudo de características individuais deben ser realizadas en estreita conexión co gran número de elementos externos;
• conclusións deben ser imparcial e non en base a relacións persoais para o neno ou a súa familia;
• unha persoa debe ser estudado non só neste momento particular, pero tamén en retrospectiva, coa capacidade de facer previsións para o futuro desenvolvemento;
• Debe considerar non só as manifestacións superficiais de desvío e prestar tanta atención á procura das causas que levaron a un determinado estado de cousas;
• un dos principios máis importantes pode ser considerado un optimismo pedagóxico chamado, o que é unha actitude positiva para resolver o problema, con independencia do seu grao de complexidade;
• a profesionalidade do investigador debe ser o profundo coñecemento no campo da psicoloxía, socioloxía e pedagoxía;
• para resolver o problema, é importante traballar con o neno, non só na dirección xeral, pero tamén con base no seu compromiso, tendo en conta os seus desexos e intereses.

neglixencia pedagóxica corrección

Calquera desviación no desenvolvemento do neno require atención inmediata e acción corretiva. Antes de tomar calquera acción, cómpre determinar as causas que levaron á aparición de desvío. A corrección inmediata pode ser realizada de acordo cos seguintes métodos:

• obshchepedagogicheskoj efecto, o cal consiste en corrixir os defectos de comportamento e de caracteres emitidos (medos, timidez excesiva, axitación e outros desvíos);
• métodos de aplicación específicos de ensino que axudan a eliminar os síntomas de desvío (por exemplo, tiques), problemas de aprendizaxe e de desenvolvemento (material de absorción pobre, un número insuficiente de habilidades, etc), así como defectos de caracteres);
• corrección de comportamento e percepción do mundo, que inclúen o neno en activo;
• eliminación do problema trasladando para outro equipo ou de reorganización e traballo educativo no presente;
• as técnicas psicoterapêuticas de uso, que están baseados na suxestión, persuasión, hipnose e psicanálise.

As principais direccións de traballo pedagóxico

neglixencia pedagóxica dos nenos non debe ser deixado só. Ao primeiro sinal de desvío deben tomar medidas para afrontalos. En canto aos profesores, deben traballar nas seguintes áreas:

• prevención de posibles violacións;
• corrección de directrices morais;
• contactos persoais permanentes en forma de entrevistas, talleres, debates e así por diante;
• simulación artificial de situacións que levan a función educativa;
• interacción activa cos pais e outros membros da familia;
• atraendo a atención de organizacións públicas para os nenos problemáticas;
• implicación de nenos e adolescentes con diagnóstico de neglixencia educativo, para clases de institucións de ensino extracurricular.

medidas preventivas

Como no caso de enfermidade grave, comportamento desviante do neno é moito máis fácil previr que xestione as consecuencias desagradables. A prevención do abandono pedagóxica debe realizarse de acordo cos seguintes principios:

• conta as características persoais do carácter do neno eo seu contorno;
• a distribución dos aspectos positivos da psique e confianza neles;
• estreita interacción da psicoloxía e da pedagoxía.

Métodos de prevención neglixencia pedagóxica poden ser divididos en catro grupos principais:

• pretende estimular actividades cognitivas (aprendizaxe lúdica, incentivos e recompensas, simulacións artificiais);
• que ten como obxectivo organizar a actividade colectiva vida (formación de traballo, xogos e actividade cognitiva no grupo, a introdución dun elemento competitivo);
• que ten como obxectivo a interacción directa co neno (comunicación e análise, requisitos de presentación, críticas constructivas, creando unha atmosfera de confianza e respecto mutuo);
• destinado a estimular a actividade (solicitude, solicitude ou suxestión, opera baixo un exemplo positivo, o desenvolvemento de sentimentos de amor, compaixón, vergoña, etc.).

resultados

neglixencia educativa - este é un problema grave que pode prexudicar significativamente a vida dun neno. Desafortunadamente, os pais e coidadores non sempre prestar a debida atención a esta situación, tendo en conta que o bebé "crecer" ao longo do tempo. Con todo, na maioría dos casos, o problema é agravado co pasar do tempo. Desafortunadamente, o tempo non tomar as medidas adecuadas, neglixencia pedagóxica dun neno ou mozo pode crecer persoa socialmente perigosa. Coa idade, máis e máis difícil para corrixir desvío comportamental e alteracións psicolóxicas.