Normas de profesores profesionais: os lados positivos e negativos. Por que necesitamos do estándar profesional do profesor moderno?

Na primavera de 2012, o presidente ruso, Vladimir Putin encargou o Ministerio de Educación para desenvolver un estándar profesional do profesorado de matemáticas. Agora fálase de crear unha opción do medio, con independencia da disciplina académica ensinou.

expertos traballan

Grupo de Traballo, que foi creado co fin de desenvolver un estándar profesional para profesores, encabezada por EA Yamburg, director do Centro de Educación en Moscova. No papel foron anexados profesores homenaxeados do país, coñecida por técnico do seu autor. Todas as propostas desenvolvidas por eles, publicado no sitio web oficial do Ministerio de Educación. Calquera profesor, un pai, un membro preocupados do público podería aprender o estándar profesional do profesor moderno e deixar os seus comentarios.

O contido do concepto

profesor homenaxeado de Rusia reaccionar a súas tarefas en serio, fixo un estándar profesional común de mestres, enche-lo con novas competencias, incluíndo:

• traballar con nenos talentosas;
• posta en marcha de programas de educación inclusiva;
• traballar con nenos que teñen trastornos do desenvolvemento;
• ensino da disciplina para os alumnos con problemas de comportamento, vulnerables e fillos dependentes.

tarefas estándar

Un patrón profesor profesional debe:

• cumprir coas peculiaridades da actividade profesional do profesor;
• non se fan unha especie de ferramenta para a regulación do traballo do profesor;
• fomentar os profesores a explorar novas ideas e solucións de ensino;
• librarse do profesor para desenvolver o traballo que son pouco comúns para el para distraelo lo dende o desempeño cualitativo dos deberes directos;
• para cumprir as normativas e normas internacionais;
• satisfacer as demandas dos departamentos e ministerios implicados no cálculo de pensións, o cálculo da experiencia de ensino.

Características defecto

Un patrón profesional de profesores é un documento marco. El define os requisitos básicos para cualificación dos profesores. Os seus cadros nacionais son complementados por normativas locais en relación ás características demográficas, socio-culturais da rexión.

Ademais, un profesional normas profesores rusos son complementados por (opcional) dentro do establecemento de ensino, tendo en conta a dirección do traballo aplicado nos programas OS: educación inclusiva, o traballo con nenos sobredotadas.

Professional estándar profesor de literatura ten en conta a especificidade do tema ensina. Ten varias versións, deseñadas para o nivel elemental, básica, superior escola. Seguindo a estratexia de educación moderna, é cuberto con habilidades psicolóxicas e pedagóxicas, o que debe axudar ao profesor a resolver os problemas da educación, formación, desenvolvemento da xeración máis nova de Rusia.

trazos de personalidade

É dada especial atención á personalidade do profesor. Un profesor de patrón profesional primaria implica unha vontade de ensinar a todos os nenos, independentemente das súas capacidades, aptitudes, nivel de desenvolvemento. -Se un alumno está obrigado a mellorar constantemente, para estudar as características psicolóxicas dos nenos e adolescentes, a fin de evitar situacións de conflito cos alumnos e os seus pais.

aplicacións

Por que necesitamos do estándar profesional do profesor moderno? En primeiro lugar que vai ter para o emprego na posición de "profesor". Este "estándar" axuda a expertos para avaliar o traballo do certificado profesor.

Finalidade de uso

Coa axuda do estándar é identificar profesores cualificados necesarios para a educación e formación de estudantes de alta calidade.

Tendo en conta os criterios contidos neste documento, é posible garantir a formación necesaria dos profesores para a alta produtividade do traballo. O estándar ha axudar ao profesor a ser consciente dos requisitos que lle son presentados polo empresario.

O contido da norma

Unha parte. Educación.

Parte 2. traballo educativo.

Parte 3. Desenvolvemento (inclúe competencias profesionais e persoais que son necesarias para a posta en marcha das actividades de desenvolvemento de profesores).

Parte 4. competencia profesional para profesores de ensino primario.

5 parte. A competencia do profesor, que reflicten as particularidades do traballo nas institucións de ensino preescolar.

Métodos de avaliación

Co fin de identificar os aspectos positivos e negativos do estándar profesional do profesor, métodos especiais foron desenvolvidos por expertos. Final profesionalidade profesor da clase exhibido en conta os resultados dispoñibles de educación, formación e desenvolvemento dos alumnos. Entendendo que, dependendo do nivel de desenvolvemento dos nenos e as súas habilidades, aptitudes, os resultados da aprendizaxe e educación sexan materialmente diferentes, no "estándar" do profesor moderno ofrece parámetros claros relativos a diferentes alumnos. Ao avaliar o rendemento do profesor para estudantes talent Un dos criterios definidos polas altas realizacións académicas, a presenza dos vencedores das Olimpíadas de diferentes niveis.

Para traballar cos nenos que teñen discapacidade, son indicadores integrativas determinados que mostran unha dinámica de desenvolvemento estable do alumno como un traballo produtivo. Tales indicadores son predominantes na escola primaria.

Ao avaliar as calidades profesionais do profesor moderno debe ser solicitado co feedback dos consumidores directos de servizos como que pais e alumnos realizan.

Para avaliar a conformidade cos requisitos que se aplican para o profesor, é posible a través dunha auditoría interna. El asume a análise dos informes e plans de traballo, aulas de visita, actividades. Para os auditores internos da institución de ensino na idea dos escritores estándar debe unirse ao profesor máis respectable e respectado. Antes de continuar directamente os expertos exercer as súas funcións, eles pasan por métodos especiais de formación e principios de procedementos de auditoría.

As pasaxes da introdución do estándar

Os profesores están cautelosos coas innovacións que son desenvolvidos polo Ministerio de Educación de Rusia. A teoría de normas profesionais para profesores creado Shadrikovoy V. D.

O autor ofrece baixo este patrón para entender o tipo de requisitos de sistema para a competencia de actividades da entidade, que xuntos definen a realidade de pedir unha determinada posición, relacionada co éxito da actividade pedagóxica. O que teñen medo do profesor? No discrepancia dun dos compoñentes do sistema de avaliación que pode ser privado do dereito a realizar actividades de ensino desenvolvidas.

Inmediatamente despois da primeira aparición deste proxecto de norma sufriu estudo detallado e criticado por profesores expertos UO. Un exame coidadoso de todos os puntos deste proxecto pode ser visto que algunhas das novas esixencias para o profesor non aparece, pero o intento de "unidade profesores no cadro ', provocou unha reacción negativa da comunidade de educación.

O Grupo de Traballo, a ver a reacción dos profesores, convidounos para comentar. Por exemplo, un tal criterio discutido como o maior conectado formão pedagóxico. Os profesores van ser contido con unha gran experiencia de traballo, que non poden obter un ensino superior.

Fóra do documento proposto e os dereitos dos profesores, mentres moitas veces repetido o verbo "deber". Estamos a falar sobre as responsabilidades do profesor moderno para desenvolver, educar, educar. Pero todo isto é un resultado lóxico do traballo do profesor e, polo tanto, non debe ser avaliada por separado, pero en total. Os profesores din que tal documento foi escrito por persoas absolutamente lonxe da educación ruso. GEF desenvolvido metasubject habilidades substantiva, personalidade. Non contradicións aparecen entre o GEF eo patrón profesional? Unión ensino tamén está a preocupar coas contradicións entre reformas e estándar administrada. Son unha reminiscencia dos autores do proxecto de documento que non é actualmente entendida a posición de "profesor". comunidade pedagóxica conmemora o feito de que, para actividades incluidas precisan de educación especial, non todos os profesores teñen a oportunidade de obtelo. Non sería esta causa ao despedimento da redacción "requisitos profesionais inconsistencia do estándar"? Ademais, os profesores din, e que o proxecto presentado pola falta de aparato conceptual, claramente excesivo demandas sobre o profesor. Regulamento de moitas responsabilidades demostra certa falta de confianza no ensino de elite de expertos.

Contraste está o documento adoptado en Inglaterra para avaliar o rendemento dos profesores. O profesor é necesario para establecer obxectivos que pode animar os alumnos. É responsabilidade do profesor é incluído asistencia na obtención de nenos bos resultados do estudo. Hai outros requisitos que están establecidos linguaxe accesible e comprensible, non implica un dicionario adicional de termos.

conclusión

A comunidade de ensino continúa discusións activas de patrón profesional. profesores cariño contribuír coas súas propostas para modificar o contido da SS. Para profesores, representantes de profesións creativas, non virou en favor de funcionarios nun "coñecemento do director de vendas" típico necesarios cambios no documento proposto. Se non, o alto risco de perda de profesores - mestres do seu oficio, substituíndo os co persoal que será formalmente cumprir cos requisitos da SS, mentres esquecendo o desenvolvemento da personalidade do neno. E é un profesional mantido no presente momento, o sistema de educación ruso.