O principio de conciencia e actividade dos alumnos para a aprendizaxe exitosa

Por centos de anos de Pedagoxía desenvolvemento identificou unha serie de principios que afectan o éxito da formación, adquisición de coñecementos polos alumnos. Todos eles están interrelacionados, ea súa aplicación no complexo ofrece a absorción completa e exitosa de novos coñecementos e habilidades. Considerado un dos o principal principio de conciencia e actividade.

Determinación de principios de formación

Principios do adestramento - as disposicións fundamentais que rexen o contido, métodos e formas que serán utilizados no ensino dun tema concreto. Con base nos principios da formación de todo o proceso educativo baséase, xa que o contido da formación e rematando coa selección das formas e métodos de ensinar os alumnos máis eficaces.

Logo, imos considerar os principios didácticos básicos - actividades de sensibilización, sistemática e outros. Cada principio reflicte un aspecto da formación é a base para a formación de aprender as regras.

principios básicos de aprendizaxe

Os principios básicos do ensino formaron a base da práctica e da experiencia dos profesores e psicólogos como JA Comenius, VV Davidov, A. Disterveg, KD Ushinsky.

Cada un dos científicos propuxo unha clasificación dos principios poñer énfase en un aspecto particular da psique humana, capacidades de intelixencia. Pero, como se viu, todos eles están conectados e non poden funcionar axeitadamente sen o outro.

A ciencia moderna identificou os seguintes principios pedagóxicos de aprendizaxe: consciencia e actividade, a visibilidade das comunidades científica, sistemática, forza, emoción, dispoñibilidade, formación de comunicación coa vida, unha visión individual para a aprendizaxe. É necesario contar con eles durante o adestramento.

principio científico

No cerne do principio científico é a divulgación das relacións causa-efecto, insight sobre a natureza dos fenómenos, a divulgación da historia da ciencia, a relación entre diferentes áreas do coñecemento. Todas as normas e leis estudadas teñen que ser cientificamente correcto e xustificado.

O profesor ten a familiarizar os alumnos con feitos científicos obxectivos e teorías, seleccionando o único material de base científica, para empurrar os nenos a dominar os métodos de investigación científica.

principio sistemática

O principio da secuencia sistemática e aprendizaxe está condicionada pola lóxica nas ciencias, especialmente a actividade cognitiva en función da idade dos alumnos. Isto implica a coherencia dos traballos do profesor como ademais do material, os alumnos; traballo sistemático de estudantes.

O principio da instrución sistemática nunha determinada orde. Cada nova lección - a continuación do vello. Traballo en temas atende polo principio "de feitos a conclusións." Alumnos asistir en eventos, feitos e chegar a algunhas conclusións.

Tamén entendido e traballo regular con libros e manuais, a vixilancia dos distintos fenómenos. Desempeñar un papel importante e habilidades de organización e coherencia, dilixencia na aprendizaxe. Con estas características están intimamente relacionadas posición básico, básico no ensino. Logo imos ser dada unha descrición do principio de conciencia e actividade.

Para aplicar o principio sistemática debe ser:

1. Sistematizar o material.
2. Ofrecer formación regular ea súa alternancia co repouso.
3. Amosar sistema de ciencia estudada, comunicación interdisciplinar.
4. Empregar para describir o material circuíto.

O principio de accesibilidade da formación

Dispoñibilidade de principio formación asume que as clases están sendo construídas de acordo coa idade ea capacidade mental dos alumnos. Para iso, o profesor selecciona os métodos e formas de formación máis axeitadas, selecciona o material a ser aprendido alumnos sen esforzo. É importante conseguir no curso de material de formación foi baseada en coñecemento do mundo, o estudo do tema existente. Para iso, analoxías de uso e comparacións, compare as novas informacións con xa coñecido. O material debe ser alimentados segundo o principio "do sinxelo ao complexo."

O principio de formación de comunicación coa vida

Con base nas conexións material obtido coa teoría e práctica de fabricación. Obtidas no curso de estudar o coñecemento do material debe ser aplicado na práctica, adaptándose a situacións variadas.

De moitas maneiras, el está baseado no principio de conciencia e actividade. Un estudante ve unha conexión entre o obxecto eo futuro, el pasa a ser interesado no seu estudo, intentando entender o profesor dixo que, para comprender a esencia dun fenómeno particular.

O principio da presentación en formación

O principio de claridade, o uso de recursos visuais na clase - pinturas ou debuxos, gráficos, mapas, gráficos, modelos. Coa axuda deles, os nenos aprenden a información, non só coa audición, senón tamén coa axuda de outra información da canle - visual, o que aumenta significativamente a probabilidade de material de absorción.

Refírese á claridade e realizar varias probas e experiencias, en particular sobre as ensinanzas de química, bioloxía e física.

Hoxe, a disposición de profesores apareceu completamente novos tipos de visualización - películas, vídeos, programas de ordenador. O seu uso na clase non só pode aumentar as posibilidades de memorización e material de aprendizaxe, senón tamén para aplicar o principio de conciencia e actividade, os nenos están interesados no estudo dun tema concreto.

O principio da forza de dominar habilidades e coñecementos

Síntoma deste principio - unha asimilación profunda e consciente dos feitos e conceptos, leis, ideas, entendendo os. Realízase, repetindo o estudo, a activación dos coñecementos adquiridos a través de preguntas comparacións principais fenómenos de novo, clasificación e xeneralización previamente estudados.

É grazas a este principio antes de realizar unha proba sobre o tema, os estudantes son unha lección para sistematizar o coñecemento adquirido, desmantelado seus erros. Ao final do ano necesariamente unha repetición de todo o material estudado do mesmo xeito como a repetición no inicio do ano. Ademais, o ensino medio foi en gran parte construída sobre o principio da forza de coñecemento, pois durante o adestramento os alumnos repetir o material aprendido nas clases 5-9 e afonda-la.

O principio da visión individual

Baséase en axudar cada alumno a dominar o coñecemento. O profesor determinará os intereses dos estudantes, dá tarefas segundo o nivel e intereses.

Moitas veces os profesores implicados cos alumnos aínda máis, deixando leccións e explicando un tema en máis detalles no caso de que o alumno non entende-la.

Co fin de dar aos alumnos individuo visión diferenciada oferta de emprego para traballar en proxectos en grupos ou parellas.

Para os alumnos máis interesados son clubs ou actividades extraescolares. Todo isto axuda a acadar non só o principio de conciencia e actividade no ensino, senón tamén a dispoñibilidade, sistemática.

O principio da emocionalidade

Para aplicar este principio, o profesor debe coñecer a moldear as emocións dos nenos, que incidir sobre o estudo e interese no asunto.

Isto é conseguir, en primeiro lugar, unha actitude amigable do profesor para os alumnos, o seu interese no asunto ensina. Tamén importante é o aspecto exterior do profesor.

principio activo e consciente

O principio de conciencia e actividade na educación - un dos aprendizaxe líder. É el quen determina a dirección da actividade cognitiva dos alumnos, o que permite que control-lo.

Aplicación do principio de conciencia contribúe aclarar as metas e obxectivos do proceso de aprendizaxe, o seu significado para resolver probleom vida.

Para a aplicación deste principio require a participación activa dos alumnos no proceso de aprendizaxe, unha actitude positiva cara á aprendizaxe, o interese no material, consistencia na formación, a posibilidade de diferenciación de tarefas, o uso de medios modernos de adestramento, a capacidade do alumno para ter en conta o estado e ánimo dos estudantes, o coñecemento das características da época. Como verás, o principio de conciencia e actividade dos alumnos realízase a través do uso de outros principios de aprendizaxe.

O principio:

1. alumnos a comprensión obxectivos de aprendizaxe.
2. Saber como acadar o obxectivo fixado pola aprendizaxe.
3. Comprender os feitos e leis da ciencia e da aparición de varios fenómenos.
4. Asimilación do coñecemento eo seu uso activo.

Regras do principio de conciencia e actividade

Consideramos máis detalladamente o principio de conciencia e actividade. As regras a seguir na súa posta en marcha, o seguinte:

1. Os alumnos deben comprender o significado das súas tarefas, comprender o propósito de aprendizaxe. A lección comeza sempre coa formulación do problema, con base na experiencia anterior dos alumnos.

2. Ten que usar todos os métodos dispoñibles de profesores para motivar os alumnos no material de estudo.

3. Os estudantes son esperamos para asimilar non só información sobre obxectos e fenómenos, senón tamén para comprender a súa esencia, os seus patróns de aparición e desenvolvemento, poder aplicar este coñecemento na práctica.

4. necesario ter auto-control e auto-confianza na aprendizaxe. O profesor é responsable da formación destas habilidades, tentando desenvolver nos estudantes ea necesidade para eles.

5. A tarefa do profesor - formación de interese para o proceso de aprendizaxe e os contidos do obxecto.

6. Na explicación de material necesario para producir tantos exemplos como sexa posible, dando o máximo posible para exercer a súa absorción.

7. Faga a pregunta "Por que?". Ela axuda a activar os procesos de pensamento que levan ao establecemento de relacións causais.

resultados

Educación está baseada en varios principios, o máis importante dos cales pode ser chamado o principio de conciencia e actividade. Aplicación no traballo do profesor de todos os principios que temos listados garante o éxito na aprendizaxe de calquera neno, independentemente do tema.