Problema Nenos

Quere compartir unha persoal experiencia con "nenos especiais", ea experiencia adquirida non é pequeno, 46 anos de traballo en institucións correcionais, incluíndo 36 anos nun internado (VIII) №37 provincial Frunze de San Petersburgo.

Na nosa institución comezan a ensinar os nenos con moderada a grave retardo mental, así como con un defecto complexo en preto de 20 anos. Mentres que a formación de nenos na nosa cidade aínda era só a nivel experimental. Na nosa institución, primeira vida nunha clase experimental tamén é creado, e entón algúns. Todo tiña que inventar a partir de cero, non había unha morea de ideas interesantes. Agora temos 5 clases "Neno Especial", no cal adestrou 36 nenos.

Estes nenos e é moitas veces chamado de "especial" debido ao feito de que eles teñen necesidades educativas especiais, mesmo cando eles están en tipo de escola VIII, que con todo precisan dun ambiente especial correccional-desenvolvemento, máis espazo para xogos e auto-realización, unha cantidade enorme de atención por parte de todos expertos e enfoques especiais no ensino.

Con algunhas dificultades xa encontradas no recrutamento de estudantes nestas clases. Se o neno asistiu correccional preescolar, é xeralmente moi menor que tales dificultades. Vendo o neno por un longo tempo de 1 a 4 anos, expertos podemos dicir con certeza que tipo de programa o neno vai dominar o que precisa axuda extra, o apoio profesionais de servizos deben traballar duro co neno. E os pais cousa máis importante que normalmente son xa comprender totalmente os problemas do seu fillo. Desafortunadamente hai nenos que non frecuentan xardíns de infancia. Neste caso, a complexidade comeza desde o momento do diagnóstico correcto, que se realiza expertos da cidade e comisión médico-psicolóxico-pedagóxicas rexional. Debe ser entendido que, cando unha comisión de expertos están a asistir o neno por unhas horas e non sempre son un neno no tempo previsto, revela as súas reais posibilidades e problemas. Ao final, el que de tempo para adaptarse ás novas instalacións e novas persoas. Polo tanto, que a miúdo atopamos o "proba" na redacción do documento final da Comisión. Isto significa que para o primeiro ano de formación o neno debe mostrar-se e funcionarios da escola poderá determinar con precisión o percorrido de formación.

Desafortunadamente, os pais non están sempre entender adecuadamente os problemas do seu fillo e moitas veces nin sequera aceptar tal fillo. Aquí tamén é o principal problema que debe ser resolto por todos os expertos do profesor eo alumno a administrador. Explicar aos pais a seus fillos, problemas, concerto de ruta para a súa posterior promoción, para identificar a interacción conxunta cos pais. Acontece que non todos os pais están dispostos a cooperar coa escola. É moito máis doado para non se involucrar co neno na casa, só para poñelas diante do televisor. Moi difícil tomar este bebé ao museo, no parque ou teatro infantil, pegando a el pola simple percepción do rendemento, e se o neno é capaz de ver polo menos unha parte do xogo, será unha pequena vitoria conxunta. Por suposto, a escola organiza excursións, paseos a teatros dos nenos, pero iso non é suficiente para o desenvolvemento do neno problema. Como queira que os pais para manter o ritmo coa escola, pero non chegar a el na oposición.

Nas nosas aulas forma "Neno Especial" 5-10 persoas, dependendo da gravidade da discapacidade mental e enfermidades relacionadas. De acordo cos regulamentos sobre a adquisición de clases de datos.

Actualmente, clases con nenos profesores "neno especial" traballar en dous programas. Un deles é máis simple, que prevé un desenvolvemento posterior de lectura e escritura de nenos, ea segunda implica o desenvolvemento dos personaxes do primeiro ano de estudo. Tipo de programa determinado durante o primeiro ano, dependendo das capacidades intelectuais dos nenos. Para cada neno, de feito, hai un individuo camiños de aprendizaxe. Acontece que o bebé dominar correctamente as letras, e do propio proceso de lectura, non é dominar conta e viceversa. Non esqueza que a principal cousa para os nosos fillos é o desenvolvemento e consolidación das prácticas sociais, comunicativas e de hixiene. Estes nenos non vai ler o libro. O seu proceso de lectura será limitada aos signos sobre as institucións e as etiquetas nas tendas. Pero terá que vivir na sociedade humana. En calquera caso entrar en contacto con persoas como sexa posible para servir a si mesmos. Estas habilidades que necesitamos deles e tentar incutir.

todos os expertos necesarios están a traballar para acadar estas metas na nosa escola de embarque. As clases son ensino polos profesores, os patologistas de fala, terapéutica da fala, un psicólogo, un especialista para fisioterapia , etc. Despois da escola, os nenos poden permanecer na prodlenki co titor. Se un neno xa formou as habilidades sociais e de vivenda e saneamento, como norma xeral, os estudantes na escola secundaria e alta. Estes nenos poden quedar nunha escola de luns a venres.

Na nosa escola temos todas as condicións para a estadía cómodo de nenos, para o seu desenvolvemento exitoso e socialización, así como para o desenvolvemento de programas educativos.