Proxecto ambiental no xardín de infancia. Debuxos e oficios sobre cuestións ambientais

Na realidade de hoxe, unha forma de actividades educativas, chamado de aprendizaxe baseada en proxectos, é un dos máis avanzados e comprobada eficaz no desenvolvemento e na educación dos nenos. Con base neste tipo de formación a execución dunha secuencia específica de proxectos de formación, tendo complexo, entre as que son ofrecidos unha pausa co obxectivo de unha mellor absorción e retención dos coñecementos adquiridos. O fundador da idea de aprender a través do proxecto foi Dzhon Dyui - científico estadounidense.

Que tipo de forma?

O obxectivo principal do proceso educativo que fixo unha investigación inmediata do medio ambiente do neno. Acompañado polos alumnos profesores son realizadas longo camiño frutífero, viaxando dun proxecto a outro. Cada un deles é un conxunto de gradualmente aumentando a complexidade de tarefas prácticas e desenvolver e executar a nenos.

O método baséase na capacidade humana distinta para a actividade de investigación. Cada un dos proxectos ten que ser divertido, ser consciente dos nenos como un exercicio interesante e útil, para espertar entusiasmo. Resolución de tarefas, os nenos aprenden habilidades esenciais, como a fixación de obxectivos, escoller os medios axeitados para logralo, avaliación de impacto. Eles aprenden a pensar e comezar a sentir a responsabilidade polas decisións que estimula o desenvolvemento mental. O coñecemento e experiencia do neno está en constante crecemento, mellorar as habilidades, desenvolver a creatividade, a curiosidade e variedade de outros recursos útiles.

Os principais puntos

A base da teoría da aprendizaxe mediante o proxecto baséase nalgúns postulados básicos, a saber:

1. O centro de todas as actividades de ensino é a personalidade do alumno.

2. A lóxica das actividades do proxecto debe ter o significado comprendido polo neno, sen a cal a motivación para o coñecemento será reducida.

3. Cada un dos estudantes que traballan no proxecto no seu propio ritmo de acordo co seu propio nivel de desenvolvemento.

4. Debe fomentar o uso do coñecemento obtido nunha variedade de situacións, o que contribúe á súa asimilación profunda e consciente.

O que están

Os proxectos poden variar - segundo a actividade predominante a investigación, monoproekty creatividade, ou xogo (no-papel-forma trama) orientado á práctica, a natureza da cobertura da área suxeita-content poden ser identificados (aplicado dentro dunha determinada parte teórica), ou interdisciplinar, abranguendo só un conxunto de diferentes áreas.

Diferentes proxectos e natureza participativa. Por exemplo, leccións ambientais para nenos pode ser conducida entre estudantes dun grupo ou varios, e poden incluír a composición da pre-escola, ou mesmo toda unha rexión. O número de participantes poden ser diferentes.

Hai proxectos que son de carácter individual, así como dobres, para un pequeno grupo ou colectivo. Dependendo da duración do evento, son divididos en curto prazo (duración do que é colocado nunha ou máis clases e leva un total de unha a dúas semanas), medio prazo (ata un mes) e longo prazo (duración de un a seis meses ou máis aínda).

O que considerar

Coa introdución da tecnoloxía deste tipo de adestramento é necesario para unirse a certos requisitos.

1. A tarefa é colocado diante dos nenos, debe ser importante para eles en termos de creatividade e interese de investigación.

2. Os resultados están obrigados a transportar tanto valor cognitivo e práctico.

3. Concéntrase-se na actividade independente dos alumnos debe prevalecer.

4. O contido da obriga de ser claramente estruturado.

5. É necesario introducir os diferentes tipos e métodos de investigación - a partir de observacións e experiencias para debater.

Por suposto, ten que sempre ter presente a idade dos alumnos. Segundo este criterio, a actividade de proxecto de pre-escolares existe en tres niveis diferentes.

proxecto ambiental no grupo máis novo do xardín de infancia

Para nenos con idade entre 3,5 a 5 anos, pode ser chamado de imitación rendemento. Nenos nesa idade non teñen a experiencia de vida, o nivel de intelixencia e creatividade do seu aínda moi baixa. Polo tanto, un proxecto ambiental no grupo máis novo do xardín de infancia depende principalmente só para as accións do profesor - decisións informadas mentres os nenos non poden facer.

O alumno, expresando necesidades e amosando interese nunha área específica da súa vida pode facer un "cliente" dun proxecto específico. Entendendo iso, os nenos tratan de imitar o nivel de coidador para realizar tarefas. Xunto cos nenos de profesores que tentan analizar os resultados.

Mesmo os intentos máis modestos en acción independente deben ser encoraxados a louvar os nenos para tomar a iniciativa e celebrar todos os aspectos positivos no seu desenvolvemento.

Cando os nenos están máis vellas

Outra cousa - o proxecto ambiental no grupo do medio do xardín de infancia. Á idade de cinco anos ou máis fillos tenden a ter presenza dunha certa experiencia específica da vida social. Preescolares nesa idade saben que esa comunicación cos compañeiros e co-operación, teñen os rudimentos da acción arbitraria, auto-control e capacidade de valorar a si mesmos e aos demais. nivel adecuación en interacción cos compañeiros xa suficientemente elevados.

Nenos menores a forza para recoñecer o problema, aclarar e formular obxectivo e escoller os medios correctos para alcanzala. asistencia dun adulto é necesaria neste caso a un grao moito menor. proxecto ambiental no grupo do medio do xardín de infancia pode ser chamado para se desenvolver.

Entón - aínda máis interesante

Ata o final do sexto ano de vida, así como a identidade do sétimo fillo está formado rapidamente, e proxecto ambiental complicada no xardín de infancia. grupo doshkolyat próxima caracterizado por elevada taxa de crecemento como un intelectual e da personalidade. tarefa adulto é apoiar a creatividade e crear un ambiente que incentive a creación orixinal, o movemento dos obxectivos seleccionados ea implantación destas accións prácticas que requiren proxecto ambiental no xardín de infancia. O grupo Senior de alumnos é capaz de desenvolver e aplicar unha acción verdadeiramente creativas.

Por onde comezar?

Cada proxecto ambiental na infancia se realiza conforme a secuencia desexada. Cales son os pasos que pode ser? Primeiro de todo, é a elección de temas e tipos, así como o número ea composición dos participantes. Logo debe identificar o problema e poñer fin específico. Seguinte é o proceso de planificación de pasos que levan a el, ea elección de métodos de traballo no proxecto coa distribución de funcións entre os participantes.

Despois diso, cada un dos implicados nela, o auto-emprego, cesión resolver emitido para el. No medio, os datos son verificados e discutidos, despois do cal o seu propio resultado individual para cada un dos participantes serán protexidos. Completa toda debater as conclusións necesarias.

Quen debe formular o tema eo problema? Esta é unha tarefa do profesor, tendo en conta os intereses dos nenos ou estudantes iniciativa propia e por adultos para as principais cuestións.

Nótese que a tecnoloxía de aprendizaxe baseada en proxectos para toda a súa enorme vantaxe non é fácil e accesible. Esta forma de traballo esixe moi lento, así como a presenza dos profesores de creatividade, moita paciencia e respecto a cada un dos fillos. educadores de infancia non debe ser obrigado a organizacións que traballan con nenos nesta forma particular - a solución leva só un profesor si mesmo.

proxecto ambiental no xardín de infancia: Grupo de Preparación

Imos agora pasar da teoría á práctica. Como exemplo, considerada un proxecto de contido ambiental sobre o tema "Somos amigos coa natureza, o lixo non precisamos." El é focado en nenos de 6-7 anos e implica un número de participantes de 10 persoas.

Facendo exercicio, o profesor recibe o chamado pasaporte do proxecto, no que todas as súas principais características serán listados. Aclarar os parámetros do noso proxecto: o tipo que se refire á información e investigación, o seu contido implica a apertura tema "Os nenos ea protección da natureza", os participantes compoñen o noso proxecto ambiental no xardín de infancia - grupo preparatorio de alumnos, profesores e pais.

Isto é - un proxecto colectivo, a duración da súa relación coa curto prazo. As principais cuestións Raise - o concepto de protección ambiental e os esforzos para chamar a atención sobre as cuestións da "chatarra". Proxectos "Teña coidado coa natureza nativa" na pre-escola son moi populares debido á relevancia do tema e da dispoñibilidade de comprensión dos nenos.

concepto de casa

A idea avanzou polo profesor, é esta: o lixo que xogamos fóra todos os días, ser clasificado, a continuación, cada pila individual pode ser reciclado para que a natureza non é afectado. Ou que a partir de residuos vai virar artesanía en cuestións ambientais?

Na parte teórica do proxecto é importante para xustificar a urxencia do problema levantado polo. Neste caso estamos falando sobre a capacidade da idade do neno para a análise consciente das súas propias accións ea transición cara a un novo nivel de relacións emocionais e de valor. Personalidade está formada non só intelectualmente, pero tamén moralmente. O neno xa está consciente do poder da maioría do mundo está a afrontar problemas ambientais. A tarefa de expertos - é o tempo para atopar os medios axeitados de educación ambiental. curso de formación "O mundo que nos rodea" no Dow será unha boa axuda para o profesor.

realidade vendo

Os nenos no xardín de infancia todos os días ir a unha camiña, onde teñen que participar na limpeza e ver cada vez que unha cantidade considerable de residuos. os alumnos deben empuxar o tempo para preguntar a si mesmo unha pregunta simple - onde o lixo é levado, onde sacar, o que lles pasa a continuación.

O punto principal, que ten un evento similar en cuestións ambientais - a formación da cultura e foco ambiental na posición de coidar o medio ambiente. obxectivos prácticos do proxecto pode ser chamado os nenos reciben representacións sobre os tipos e as propiedades dos residuos domésticos, os perigos para a saúde humana e animal.

tema ambiental no xardín de infancia hoxe é moi, moi urxente. Os nenos teñen que saber que son as principais fontes de contaminación da auga e contaminación do aire, así como outros recursos naturais, as consecuencias poden causar a actividade humana, e que debe ser feito para previr a eles. Xunto co profesor deben tentar atopar formas de re-utilización de determinados tipos de material de chatarra.

educador traballo

proxecto ambiental no xardín de infancia consiste en varias etapas. A primeira delas - a preparatoria. A tarefa - para analizar a situación e decidir sobre os obxectivos principais. Nesta fase, o educador debe estar familiarizado con referencias e experiencia dos seus compañeiros, así como para determinar o concepto teórico do evento. El, entón, desenvolve un guión da actividade proposta, segundo a cal prepara e organiza os materiais de ensino seleccionados.

A segunda etapa pode ser chamado de organización. Polo que debe ser dada as actividades ambientais do Grupo, coa implicación do futuro traballo dos pais. Un dos bloques implica propiedades de recoñecemento accións os nenos da maioría dos obxectos e materiais que rodean - plástico, vidro, papel, metal, goma, e así por diante.

Deben manter discusións sobre o tema do lixo doméstico contaminación ambiental. Durante o traballo de forma discreta formada alfabetización de ecolóxica Comportamento nenos. Mentor ofrece a presentación necesaria sobre un tema aconsella os pais e lles permite xornal self-made.

A terceira etapa - práctico. A tarefa entra na súa máis simple coñecemento ambiental formulario mediante a introdución de determinadas formas. Traballando nesta fase, os pais poden dar o cuestionario para determinar o seu nivel de competencia nesta materia, así como a forma na que o tema é relevante nunha familia particular.

Para axudar ao profesor

Que preguntas debe conter un cuestionario para os pais? lista indicativa deles pode ser a seguinte:

1. Que tipo de residuos máis lanza a súa familia por unha semana?

2. Ten lixo tipo aceptado?

3. O que fai co lixo - queimar, ir á lata de lixo, e así por diante ..?

4. Ten o costume de xogar con materiais de chatarra nenos DIY sobre cuestións ambientais, así como para decorar o curro?

5. Ten algunha idea sobre os perigos do lixo doméstico?

6. Faga marcha na súa familia falar cos nenos sobre os perigos do lixo doméstico?

7. O que fai co lixo durante unha camiña no curro ou nun parque?

8. Le libros infantís sobre o tema? pode rapidamente chegar e facer un debuxo sobre as cuestións ambientais?

9. Está implicado na limpeza do seu curro e unirse aos seus fillos?

10. Os seus fillos o hábito de sempre se librar do lixo despois de calquera actividade?

11. Está satisfeito co nivel de organización da eliminación de residuos na súa área?

12. Que suxestións podería facer servizos da cidade sobre este asunto?

Organizar o control de descartar residuos na casa e no xardín de infancia. Como acumulado de lixo, onde poñelas como sacar, onde está situado urnas e latas de lixo? Cantas veces os pais se librar do lixo?

Clases prácticas para nenos

Os nenos deben familiarizarse co tipo e as propiedades dos diferentes materiais que os rodean na vida cotiá, por exemplo, considerar o papel de diferentes propósitos - papel, tea, papel de xornal, papel ondulado. Deixe os nenos prestan atención ás diferenzas na calidade e propiedades - porque o papel pode ser transparente ou non, fina ou grosa, áspera ou brillante, pode rasgar, Vinci, ou se peirao para queimar.

Do mesmo xeito, debe ser dada aos nenos a oportunidade de explorar todos os elementos dispoñibles feitos de plástico, madeira e cristal, á vez prestar atención ás características físicas e propiedades de consumo destes materiais. Deben ser capaces de dicir-lle sobre cada obxecto cunha lista das súas calidades máis importantes.

proxecto ambiental no xardín de infancia ofrece a organización do taller creativa, onde serán recollidas mostras de material inútil. Os nenos deben mostrar como fermosas e orixinais artesanía deles pode facer as súas propias mans. Hai tamén o traballo da presentación de diapositivas e presentacións, así como a lectura de literatura informativa, xornal do medio ambiente, dispositivo de laboratorio para probas e experimentos.

Todos - na natureza!

O mesmo paso pode incluír observación práctica, paseos e excursións foco ambiental no lado das rúas do centro de coidados infantís e nos parques. En anda polos nenos debe ser dada a oportunidade de clasificarse coidadosamente o lixo e para chamar a súa atención en como residuos uncleared pode estenderse polo vento.

foco ambiental excursión pode ser realizada nun parque ou preto do bosque. Asegúrese de que hai lixo alí, e onde a maioría. Se os nenos atopar Clearing desordenado deixada por turistas descoidados, teña en conta no; feo parecer, e como a xente desagradable visitar tales lugares.

Na veciñanza da pre-escola ten unha fonte ou pequeno lago, é necesario organizar unha excursión para el e no proceso de deixar claro que as persoas deben ser feitos para evitar a contaminación da auga.

No bosque e preto da lagoa

Cómpre introducir os nenos para caracteres ambientais, explicar o seu significado e propósito. Os nenos poden colectivamente abordar a cuestión da calidade do cartel "agás a natureza".

Saber natureza básica dos personaxes, nun mini aula separadas poden gozar da súa fabricación. Fai varios destes comprimidos, eles deben facer unha camiña ou paseo ecolóxico e local da piscina, no bosque e así por diante. N.

O xardín de infancia debe ser introducido polo xeral selección de residuos - Broken pezas de plástico de xoguetes recollidos nunha cesta para outro - cortar o papel tras as sesións de adestramento. O contido do segundo buque para estar cos fillos enterrados nunha cova de composto.

Agochar "tesouro"

O experimento chamado "enterrar lixo no chan" está deseñado para o longo prazo. A área Nook enterrada no chan a un número de residuos de papel, caucho, plástico, metal, así como casca de pataca, casca de laranxa, Hojas. Lugar marcado con sinais especiais.

De cando en vez os nenos deben estar interesado no contido de "dumping", para comprobar o impacto sobre os residuos enterrados por factores climáticos - sol, choiva. As observacións deben ser gravado brevemente nun diario especial.

Ao final do experimento, os fillos deben sacar conclusións: que tipo de residuos poden descompoñer e cales non son. E como xestionar residuos sólidos, a fin de non prexudicar a natureza.

único día pode ser dedicado ao tema da ecoloxía coa organización de exposicións temáticas, didácticos e xogos ao aire libre. mostras de exposición pode comprender produtos reciclados. A maioría das exposicións crearase nenos mans, isto podería ter unha lección práctica inestimable e espertar o interese dos mozos creadores. Contribuír - deseño en cuestións ambientais - é capaz de facer ata o máis novo participante.

Que ao final?

Na cuarta etapa final, ten que resumir, resumir as leccións aprendidas. Isto pódese facer en forma de mesa redonda. proxecto ambiental no xardín de infancia implican resultados, que é a participación activa dos nenos cos seus pais na realización de actividades ambientais, a expansión do coñecemento dos alumnos e familias sobre a protección da natureza, ecoloxía da cidade natal e da rexión, a mellora na cooperación cos alumnos a partir do territorio para andar, decorado seu "lixo "obxectos, tales como: - .. Crafts desde botellas de plástico, etc. resultados prácticos visuais son recollidos baixo a forma xerada no decurso dos discos de Proxecto e xornais de parede.

Xornal pode conter imaxes cantos espallados da natureza, episodios de insalubridade en determinados jardas e similares. Todo publicado nun xornal de parede improvisada ou asume a forma dunha presentación baixo o lema: "Isto non debe ser"

Un dos eventos máis interesantes se pode facer un problema ambiental sobre o tema da protección do medio ambiente. Conduta debe ser máis preto da conclusión do proxecto. Respostas a preguntas nenos serán capaces de usar todo o coñecemento recibido.