Xestión de casos Programa do neno con discapacidade: Emprego e recursos

Nace na familia dun neno é sempre unha festa. Ela medra, desenvolve, e todo parece ben. Pero, desgraciadamente, isto ocorre dun xeito diferente. Desde os primeiros días de vida os pais do neno e doutor desvíos de avisos, que son entón manifestado brillantes como se desenvolve. Eses nenos necesitan visión especial, individuo como poden ser máis facilmente adaptarse a este mundo. Para estes casos, a desenvolver especial sobre programas de educación e desenvolvemento. Axiña, considerada o programa de apoio á neno con discapacidade de desenvolvemento e as súas características.

Un neno con discapacidade

Algunhas palabras sobre o que o neno se enmarca na categoría de nenos con discapacidade.

Son nenos que teñen anormalidades, son temporal ou permanente, no desenvolvemento mental ou física. Estes son nenos con discapacidade e as persoas con discapacidade non son recoñecidos, pero con discapacidade. Nestes casos, o apoio individual do neno con discapacidade.

Os nenos con discapacidade pode ser dividida en grupos, que se caracterizan polas seguintes variacións:

• Violación da función auditiva.
• Disfunción da fala.
• Significativa discapacidade visual, cegueira.
• A patoloxía do sistema músculo-esquelético.
• Retardo no desenvolvemento mental e problemas de desenvolvemento mental.
• Violación da comunicación e trastornos de comportamento.

O factor determinante será defecto específico en desenvolvemento, é a partir deste dependerá do programa correccional. Para cada grupo desenvolveu un programa especial de apoio individual dun neno con discapacidade. Comezar a traballar con estes nenos, é necesario estudar ben. Será útil para pais e profesores.

Especialmente os nenos con discapacidade e recomendacións para traballar con eles

Considere as características de determinadas categorías de nenos con discapacidade.

• Nenos con deficiencia auditiva.

Estes nenos non é unha violación da percepción, memoria, linguaxe, pensamento. O neno está desatento, moitas veces delicado e pechado. Ademais, pode notar perda de coordinación e orientación no espazo. Como regra xeral, non tomar a iniciativa de comunicarse cos outros.

Nenos con discapacidade auditiva bo en beizos de lectura, entendendo a linguaxe falada visualmente. Cando ortografía e pronuncia miúdo perder letras ou palabras. Súas oracións simples e vocabulario é moi pobre.

• Nenos con deficiencia visual.

Para estes nenos necesitan usar un programa especial para o adestramento. Tamén é importante para distribuír a carga de traballo correctamente. manuais de formación usados, así como dispositivo óptico e tiflopedagogicheskie. Recoméndase a cambiar actividades con frecuencia. Dosificación de carga visual debe ser estritamente individual. No seu programa de formación inclúe necesariamente esas clases:

• Orientación no espazo.
• expresións faciais e pantomima.
• orientación social.
• Desenvolvemento da percepción visual.
• A multa habilidades motoras das mans e tocar.
• terapia da fala.

- obrigatoria para os nenos con analizador visual, fisioterapia, e na clase debe ser realizada NAT. minuto.

• Os nenos que teñen un retardo mental.

Ese neno ten as seguintes características: a falta de atención, o atraso no desenvolvemento do currículo escolar, incapacidade de concentrarse e realizar tarefas de forma independente, a mobilidade excesiva e inestabilidade emocional.

Para estes nenos, é necesario complicar a tarefa, tendo só en conta as circunstancias do neno.

• Nenos con trastornos do sistema músculo-esquelético.

O principal síntoma desta categoría - dificultades de mobilidade. Nenos con parálise cerebral moitas veces teñen discapacidade auditiva, visión, fala, intelixencia. Moitas veces, hai síntomas convulsivos. Eses nenos deben ser axudados a integrarse na sociedade, eles tamén precisan de médico, psicolóxico, pedagóxico e asistencia terapia da fala. É importante incutir un amor ao traballo, actitude optimista para a vida, a familia ea sociedade.

GEF para nenos con discapacidade

Existe un estándar estado especial para nenos con deficiencias de desenvolvemento e outros problemas de saúde. Ela asegura eses nenos o dereito á educación, independentemente da gravidade das violacións, rexión de residencia e tipo de institución.

Cales son as funcións do GEF para nenos con deficiencias:

• Os nenos máximas de cuberta con educación discapacidade que han satisfacer as súas capacidades e necesidades.
• Permitir que o neno a recibir unha educación de acordo coa Constitución, a pesar da gravidade dos trastornos do desenvolvemento, o desenvolvemento eo tipo de institución onde o neno está matriculada.
• Crear condicións para a rehabilitación de nenos con discapacidade e garantir a satisfacción das necesidades educativas.
• Dar a oportunidade de escoller a educación apropiada, tendo en conta as recomendacións dos expertos.
• Vaia ao sistema de ensino unificado, facendo a variable de proceso de aprendizaxe, a educación en común dos nenos con discapacidade e nenos con desenvolvemento normal.
• Fomentar o desenvolvemento da educación especial e para crear as condicións necesarias para iso.

obxectivos do programa

Para considerar un tal programa, ten que descubrir o que iso supón para estes nenos de apoio individual.

Apoio aos nenos con discapacidade - é un apoio a longo prazo, que se basea na boa organización do proceso, destinado principalmente a franxa efectiva de solucións para un problema prementes.

apoio individual - un conxunto de métodos asociados entre si unha finalidade, tarefas, actividades, que están destinadas a axudar o neno con discapacidade, non só os pais, pero tamén os profesores. xestión de casos do neno con discapacidade programa axuda a atopar problemas no desenvolvemento de un neno, para sacar conclusións e para garantir a súa resolución axeitada, e tamén dá a oportunidade de desenvolver potencialidades e capacidades do neno. A eficacia da xestión de casos é valorada, ademais dos puntos de vista dos profesores, psicólogos e médicos, a satisfacción dos pais e do neno, mentres el está nunha institución de ensino. Tamén é importante para avaliar a capacidade do bebé para interactuar con outros nenos e adultos.

xestión de casos do neno con discapacidade programa é necesario para:

• Os nenos que teñen dificultades en dominar programas básicos preescolar.
• Os nenos con deficiencias graves que frecuentan o grupo por un tempo curto.
• Para o adestramento individual.

Desenvolvemento e posta en marcha de programas

nenos con programa de apoio discapacidade ten varios estadios de desenvolvemento e implantación:

1. Na primeira fase, a recollida e análise de documentos, informes médicos, así como a discusión dos problemas do neno cos seus pais, profesores.
2. O segundo paso é a realización dun exame completo do desenvolvemento. Para analizar os resultados con especialistas e deducir. Ao final facer unha características psicolóxicas e pedagóxicas.
3. Na terceira etapa, os obxectivos, as condicións, métodos e formas de traballo correcional e de desenvolvemento. Nesta fase, os pais están activamente implicados. Son proporcionados coa asistencia necesaria, tanto práctico e consultivo.
4. A cuarta etapa é considerada como a principal. Indo implantación do programa, a súa posta en marcha é monitor, modificado no seu caso. Especialistas realizar o adestramento para pais e profesores as habilidades necesarias para traballar con nenos con discapacidade.
5. Na quinta etapa, a análise da eficacia dos programas de desenvolvemento. Investiga as dificultades na súa posta en marcha, a procura das causas, a buscar formas de resolver problemas.

características

Programa de xestión de caso do neno con discapacidade ten as seguintes características:

• Obter a educación do neno con discapacidade, tendo en conta as súas necesidades e capacidades.
• É doado de integrar un neno deficiente nun equipo de compañeiros con desenvolvemento normal.
• Os pais teñen a oportunidade de recibir asistencia e asesoramento de expertos e profesores necesarios.
• Os profesores reciben orientación e apoio continuo.
• Indo un seguimento regular do desenvolvemento do neno con discapacidade e traballo correctoras en tempo oportuno, dadas as súas habilidades e capacidades.

Formas de traballo con nenos con discapacidade

Para aplicar o programa que realizar diversas actividades para nenos con discapacidade. O programa ofrece múltiples formas de traballo:

• sesións especialmente organizado.
• clases non-programa.
• organización do tempo libre.
• Educación dos pais.

Características clases con nenos con discapacidade

Clases con nenos con discapacidade poden ocorrer:

• Individualmente.
• Nos grupos.
• Xunto con nenos sans.

Asegúrese de ter en conta:

• O estado de saúde do neno.
• Mood.
• circunstancias familiares establecidos.

Hai tamén varias condicións importantes asociados con clases para nenos con discapacidade:

• Ritmo de aprendizaxe debe ser abrandado.
• Regularmente atraer os nenos para a actividade suxeita-práctico.
• Contar cos recursos e capacidades do neno.
• Ter en conta as características do neno e axustar as súas actividades.

Cales son as funcións de actividades de seguimento?

apoio pedagóxico dos nenos con discapacidade require certas funcións:

• Social adestrador realiza traballo socio-pedagóxico con nenos eo profesor da clase, así como as actividades correcionais e de desenvolvemento. Auxilia na recollida da documentación necesaria.
• O profesor de clase monitor o respecto dos dereitos dos nenos con discapacidade, garante a seguridade da súa vida e saúde, na clase aplicar métodos e competencias adecuadas para ensinar os nenos con discapacidade, axudando os pais a manter contacto con eles para exercer control sobre o proceso de aprendizaxe.

Execución do programa

xestión de casos Programa do neno con discapacidade é aplicado en varias fases:

1. O primeiro estadio realízase traballo de diagnóstico, estudamos a documentación que o acompaña. É un acordo cos pais.
2. Educador e profesor clase social asistir un neno, manteña conversas cos pais, elabore un informe sobre as posibilidades, habilidades neno eo seu estado emocional.
3. Un exame máis profundo coa participación de profesores, psicólogos, educadores GPA, psicólogo social eo profesor da clase.
4. Constitúe "o informe de exame primario".
5. servizos de desenvolvemento de corrección analiza os datos recibidos.
6. Facer recomendacións sobre o programa.
7. Toda a información gravadas nun social diario especial. A eficacia da xestión de casos é valorada cada trimestre.

recomendacións para profesores

Podes facer algunhas directrices xerais para profesores que realizan apoio individual do neno con discapacidade:

• Cómpre facer un plan de clase e implementar lo, tendo en conta as características do neno eo seu diagnóstico.
• Realizado non só clases individuais, senón tamén o grupo, para aumentar a actividade do neno ea capacidade de traballar en grupo.
• Preste atención á condición mental do neno antes da ocupación.
• Para auxiliar na execución de tarefas e funcións.
• Desenvolver a mobilidade a través de exercicios especiais, xogos, tarefas.
• Irradiar emocións positivas, para atraer os nenos a participar en actividades de recreación, desenvolvendo as súas habilidades e talentos.

conclusión

Se un neno nace con calquera deficiencias de desenvolvemento, iso non significa que é imposible para aprender algo. Só unha visión individual pode resolver o problema coa educación destes nenos. traballo propósito de médicos, profesores e pais para facer eses nenos socialmente adaptado e vai axudar moito no seu desenvolvemento.