Intraschool control. control Intraschool de Asuntos Académicos. plan de control Intraschool

Intraschool control 2014/2015 é un estudo completo e análise do proceso educativo. Cómpre coordinar as actividades do profesorado de acordo coas tarefas definidas.

A relevancia da cuestión

A eficacia da xestión de procesos de educación e formación, en gran medida depende de quão ben o xefe da institución coñecer a situación real. Coordinar as actividades dos participantes no proceso de posta en marcha do director. Intraschool control GEF está destinado principalmente a proporcionar alta calidade da educación, desenvolvemento integral da xeración máis nova. Durante son analizadas e as indicacións de rendemento director de contas, a eficacia das medidas adoptadas, identificou as causas de certas deficiencias. control Intraschool de traballo educativo e proceso educativo implica a análise do rendemento alcanzado. Serve como o punto de partida dunha nova ciclo de xestión implica a formulación de novos problemas.

características xerais

control Intraschool do traballo educativo é un proceso multilateral e complexo. É diferente ordenación de certos patróns, a presenza de elementos interconectados, cada un dos cales ten funcións específicas. control Intraschool do traballo educativo e actividades extra-curriculares sobre os métodos e formas de organización será diferente. En contraste coa inspección, fixo os suxeitos da institución de ensino. O obxectivo dos seus actos que forman o cadro xeral da situación na institución, identificación de deficiencias e as súas causas, proporcionando asistencia práctica e metodolóxica aos profesores. Intra-Control na escola pode asumir moitas formas:

• Administration.
• Mutual.
• Colectivo.

estrutura

O plan de traballo intraschool control implica o estudo sistemático da vida da institución de ensino, os laboristas profesor, actividades extra-curriculares. Análise sometidos todos os aspectos da actividade:

1. Unha variedade de traballos de casa.
2. traballo individual cos alumnos.
3. Exame e avaliación dos coñecementos adquiridos.
4. Planificación.
5. preparación técnica e didáctica para as clases.

principios

control Intraschool no ensino fundamental e do ensino medio debe ser:

1. dirixido estratexicamente.
2. O caso relevante (métodos deben ser adecuados á situación eo obxecto).
3. Regulamentos.
4. Oportunas.
5. Eficaz.
6. Accesible.

obxectivos

Nesta base, o plan está construído intraschool control por un ano. O acto como obxectivos principais:

1. Acadar o desenvolvemento cumprimento e funcionamento dos requisitos da norma estatal proceso educativo.
2. posterior mellora do traballo educativo e pedagóxico, tendo en conta as características individuais dos nenos, os seus intereses, capacidades, estado de saúde.

tarefas

Intraschool plan de control debe describir claramente as actividades a realizar, a fin de acadar os seus obxectivos. As principais tarefas deben incluír:

1. comprobación de requisitos das normas estatais en asuntos diferentes de rendemento.
2. Formación da nova xeración de actitude responsable para o proceso de adquisición de coñecementos, habilidades, capacidades.
3. seguimento sistemático dos cursos de calidade de ensino, o respecto polo profesor de normas con base científica, os requisitos para os contidos, métodos e formas de actividades curriculares de ensino e extras.
4. análise faseada de proceso de aprendizaxe dos nenos, o seu nivel de desenvolvemento, propiedade dos medios de auto-educación.
5. Promoción de profesores en actividades educativas e extra-curriculares, mellorando as súas habilidades.
6. Estudo da experiencia dos profesores.
7. comprobación continua de decisións de implantación e xestión do programa.
8. Formación de actividades educativas extra-curriculares de comunicación e.
9. Diagnóstico do proceso de ensino, detectar desviacións respecto dos resultados do ensino programados na composición como un todo e os seus membros individuais, en especial, para crear condicións para a manifestación de interese e para establecer a confianza, un traballo conxunto.
10. O desenvolvemento das técnicas máis eficaces de material de presentación.
11. Reforzar a responsabilidade dos profesores, a introdución de novos métodos e técnicas na práctica.
12. A mellora do control de referencia eo estado de documentación.

funcións

Normativa sobre intra-control é tomado nun nivel Senior. As actividades incluídas no programa deben asegurar a consecución dos obxectivos da implantación das seguintes funcións:

1. Producto. Sen unha información completa e obxectiva benvida continuamente á cabeza e reflicte os problemas do proceso de execución, o director non poderá xestionar e tomar decisións fundamentadas de forma eficaz.
2. Diagnostics. Esta característica require unha avaliación analítica do estado ea porción do obxecto de proba con base nunha comparación con parámetros pre-seleccionados para mellorar a calidade e eficiencia do traballo. O profesor debe ter unha comprensión completa e clara dos criterios de avaliación, o nivel dos requisitos de desenvolvemento dun neno.
3. Estimular a función. Ela implica a transformación do mecanismo de control no desenvolvemento da creatividade no traballo do profesor.

O proceso de modernización

Trátase de cambiar os aspectos organizativos e legais existentes de xestión. Este proceso, á súa vez, trátase da normativa dos procedementos e avaliación dunha institución de ensino. Licenzas e axencias de certificación permite aos usuarios a información completa e precisas sobre as condicións e segundo os resultados dunha determinada institución adoptou normas estatais. Neste caso, a institución en si precisa realizar intra-control que actúa como o primeiro e máis importante etapa de xestión.

O compoñente de base

control Intraschool debe ser minimizado obxectos de estudo. Neste caso, ten que seleccionar áreas prioritarias de actividade analítica. Este mínimo se chama o compoñente de base. A súa presenza fai que sexa posible preparar a institución para a certificación, manter a integridade dos procesos educativos e extraescolares para garantir graduados patróns. Na mesma institución pode seguir a documentación do programa para actualizacións do sistema. Para este plan de control intraschool debido á parte variante pode ser estendido.

Un estudo da actividade docente

control Intraschool implica unha avaliación da calidade da actuación de documentos normativos, decisións de reunións dos profesores, recomendacións, conferencias científicas e reunións de produción. Estudou as actividades das asociacións metódico, o proceso de formación de profesores, auto-educación. instalacións de adestramento suxeitas a inspección por criterios tales como:

• Almacenamento e utilización de recursos visuais e TCO.
• Mellorar o sistema de despacho.
• mantemento de rexistros, mantemento de rexistros.
• Actividades de educación e profesionais da educación, e así por diante.

inspeccións temáticas

Caracterizando intra-control, debe ser dada especial atención á consideración dos seus métodos, formas e formas. Actualmente, a cuestión da súa clasificación é o tema de moito debate. Agora reservar algúns básicos controis. inspeccións temáticas foco estudo profundo dunha cuestión en particular:

• nas actividades do equipo, é un grupo de profesores e un profesor;
• no nivel máis novos ou máis vellos do ensino;
• no sistema de educación estética e moral dos nenos.

O contido de tal análise, xerando deste xeito as diferentes direccións do proceso de formación, os problemas particulares estudada directamente e profundamente.

cheque fronte

Destínase a un estudo completo das actividades, tanto do profesor individual e de grupo, ou todo o equipo. control de fronte de intra - o suficiente proceso lento. Neste contexto, a miúdo non é posible mantelo. Recoméndase a realización dun tal proba non é máis que 2-3 veces ao ano. Durante o estudo dun profesor particular, examina todas as actividades que realiza nunha determinada área (administrativa, educativo, extracurricular, social, etc.). Fronte supervisión intra-institución implica a análise de todos os aspectos do seu funcionamento. En particular, comprobar as actividades financeiras e económicas, as actividades realizadas cos pais, a organización do proceso educativo, e así por diante.

cheques persoais

Tal control intra-establecida sobre as actividades dun profesor particular, o profesor da clase, outro persoal no proceso educativo e extra-curricular. Esta comprobación pode ser temática, e á cabeza. Como as actividades de todo o equipo está composta do traballo de cada membro individual da súa, control persoal é plenamente xustificada e necesaria. Para o profesor, individualmente esta comprobación serve como unha ferramenta de auto-avaliación, permitindo factor no desenvolvemento profesional. Non exclúen casos en que os resultados do seguimento reflicten o baixo nivel de formación, incompetencia, falta de crecemento, e nalgúns casos empregado incompetente.

forma generalizadora

Intra-control pode ser dirixido para o estudo de factores que inflúen na formación da clase colectiva nas actividades educativas e vneobrazovatelnoy. O tema deste caso - actividades que son realizadas por profesores da mesma clase. Nós estudamos o sistema de traballo na diferenciación e individualización do aprendizaxe, motivación e desenvolvemento cognitivo dos nenos. Valorada como rendemento dinámico ao longo de varios períodos, ou por un tempo específico, o estado do comportamento cultura disciplina, e así por diante. forma suxeito-xeneralización úsase cando o estudo ten como obxectivo presentar o estado ea calidade do coñecemento nunha disciplina específica, nun ou paralelas clases, así como en toda a institución no seu conxunto. Tal intra-control implica o recrutamento e administración, e representantes dos sindicatos de ensino. Temáticamente, resumindo como o obxectivo principal coloca actividades de diferentes profesores de investigación en diferentes graos en áreas específicas do proceso. Por exemplo, o uso de material de historia local é comprobado durante unha formación básica de adestramento da cultura estética dos nenos as leccións dos espazos naturais e así por diante. Forma complexa-xeneralización é usado no control da organización de estudar varios asuntos máis profesores nunha ou máis clases.

métodos

Durante a xestión intraschool control debe obter información completa e precisas sobre a situación. Para alcanzar este obxectivo, utilízanse diferentes métodos. Entre os máis populares e efectivos é importante ter en conta:

• Observación.
• Proba escrita e oral.
• Conversas.
• Cuestionamento.
• Estudar experiencia de ensino avanzado.
• Diagnóstico.
• Timing.

Todos os métodos utilizados se complementan.

Obxectos a seren verificados

Como parte intraschool examina control:

proceso educativo. El comprobar obxectos son:

• A posta en marcha de programas de formación.
• Eficiencia da actividade do profesor.
• O nivel de habilidades e coñecementos dos alumnos.
• traballo individual con nenos sobredotadas.
• Métodos de habilidades de auto-coñecemento dos alumnos.
• A eficacia das actividades extra-curriculares do asunto.

proceso educativo:

• A eficacia dos líderes estudantís.
• O nivel de educación e actividade social dos nenos.
• O compromiso dos pais no proceso.
• A calidade dos eventos de toda a escola.
• O nivel de adestramento físico e estado de saúde dos nenos.
• A calidade da prevención neglixencia pedagóxica cos alumnos.

Este método de control é usado en moitas institucións. Por documentación pedagóxica inclúen:

• Alfabeto dos nenos escribir un libro.
• asuntos estudantís privadas.
• Revistas actividades curriculares.
• Libros de certificados emitidos.
• revistas arrefriar.
• Actas das reunións de pedagóxica e outras suxestións.
• Revistas en actividades da tarde.
• Ledger medallas de ouro e prata.
• leccións revista substitución.
• solicitudes de libros e así por diante.

Nos rexistros escolares para as características cualitativas e cuantitativas dos procesos educativos e de formación. O propio feito da presenza dunha variedade de documentos na institución apunta a riqueza de información que os empregados reciben cando usalo. Pode consultar o arquivo de información de períodos anteriores, se fose necesario. Isto permitirá unha análise comparativa de valor particular para as actividades de previsión.