Xogos tris para pre-escolares. Tris no desenvolvemento de nenos pre-escolares

pais e profesores modernos definirse a tarefa de desenvolver a primeira do neno creativo. Gran atención é dada ao desenvolvemento de tales habilidades. Polo tanto, podemos atender titores miúdo que se aplican tris para pre-escolares nos seus programas de formación. Xogos e actividades, que están baseados neste sistema, contribuír ao desenvolvemento do pensamento activo, e facer o proceso de desenvolvemento creativo do individuo é moito máis divertido para nenos e adultos.

Que é tris?

Tris - é unha sigla que significa "Teoría da Resolución inventiva de problemas". Como calquera outra teoría, que ten a súa propia estrutura, funcións e algoritmos. Moitos pais usan elementos tris no seu traballo cos nenos, mesmo sen entender.

Tris para pre-escolares - un programa que non pretende substituír o principal. El está deseñado para aumentar a eficiencia dos métodos existentes de formación.

Moitos dos xogos son nais e coidadores familiares, pero cando o adestramento e desenvolvemento ocorren regularmente, o neno máis fácil de adquirir novas habilidades. Polo tanto, aqueles que están interesados en facer unha personalidade creativa harmonioso do bebé, ten que familiarizarse con tris para pre-escolares. Este non é só útil, pero tamén moi emocionante.

Na raíz da teoría

Teoría da Resolución de Problemas inventiva é un dos métodos máis orixinais para o desenvolvemento de habilidades creativas da neno. O seu fundador, en 1956, tornouse o GS Altshuller - enxeñeiro soviético. El cre que calquera pode aprender a innovar, e non ten que ter un talento natural.

Henry se Saulovich inventada desde a infancia, e en 17 anos ten o certificado de dereitos de autor. Ademais, el era un escritor de ficción científica, cuxas obras inclúen a famosa "Ícaro e Dédalo", "The Ballad of the Stars", "Legends dos capitáns Star e moitos outros.

A situación hoxe

Ata a data, unha serie de centros de desenvolvemento, que están baseados na metodoloxía tris clásica para pre-escolares. Pero aos poucos, no proceso, eles engaden novas seccións.

Vale resaltar que moitas das técnicas da teoría da resolución de problemas inventivo están sendo gradualmente introducido na educación preescolar clásica, a fin de desenvolver nos nenos o pensamento analítico.

a técnica

Tris para pre-escolares - clases en que o neno está feliz coas súas primeiras descubertas creativas. Aquí os nenos aburrido, xa que durante o adestramento son utilizados diálogos, chat, a discusión.

Educadores que se adhiren ao desenvolvemento tris para nenos pre-escolares, en primeiro lugar prestar atención ás cousas interesantes. Á vez que ofrece unha mirada interesante nun evento ou obxecto de diferentes ángulos. Atopar algo bo, entón mal. Se o obxecto en estudo permite, é posible levar a cabo experiencias interesantes, pero non explica para o neno porque descubriu a este resultado.

Todo isto se desenvolve no neno curiosidade e interese en novos descubrimentos. En palabras do fundador desta técnica: "tris - un proceso xestionado de crear un novo, conectando un cálculo preciso, lóxica, intuición."

O obxectivo da tris (o xogo para pre-escolares) - non só para desenvolver a imaxinación e ensinar o neno a ser creativa na resolución dun problema particular.

Os métodos e técnicas de tris básicos

Para a organización axeitada do proceso de investigación con nenos coidador ou pai que entender e usar unha variedade de métodos e técnicas que se usan en tris.

As principais son as seguintes.

1. Tempestade Cerebral. Durante esta sesión, a tarefa inventivo e colocar diante dos nenos. Os alumnos, pola súa banda, están intentando atopar diferentes formas de solucionar isto usando os recursos de forza bruta. Todo esforzo debe ser atopar a solución ideal.
2. Cada versión ás solucións propostas é valorada dende a perspectiva de "o que é bo eo que é malo." De todo boa existente seleccionado.
3. Este método desenvolve a capacidade do neno para analizar, estimula a creatividade na busca de novas respostas, iso demostra que calquera problema pode ser resolto.
4. "Si-na-ka" - unha especie de xogo que permite que os nenos para aprender a destacar o tema principal dun sinal, para clasificar as cousas nos valores globais, así como estar atento ás declaracións dos outros caras, para construír en base ás súas respostas ás súas propostas. Este método de tris no desenvolvemento de nenos pre-escolares xoga un papel importante.
5. Synectics - método analóxico. É dividido en varias áreas: empatía, unha analoxía directa e fantásticos. No primeiro caso, os nenos teñen a oportunidade de ser como o obxecto da situación problema. En analoxía directa a un neno buscando procesos similares noutras áreas. Fantástico analoxía é responsable de todo o que está alén da realidade, e aquí é posible ofrecer as formas máis incribles fóra da situación difícil.
6. A análise morfolóxica é necesaria a fin de comprobar as opcións para resolver este problema, que pode ser perdido durante unha transferencia de rutina.
7. Método obxectos focal é que un determinado fenómeno ou tema tentar substituír as propiedades e características que non se aproximan (a primeira vista).
8. Robinson Método ensina preescolares ollar para calquera aplicación, mesmo totalmente innecesaria, a primeira vista, os suxeitos.

Que obxectivos son definidas no curso do traballo?

tecnoloxía tris para pre-escolares aínda é unha morea de diferentes métodos e técnicas de formación, que son utilizados no desenvolvemento dos nenos. Por exemplo, aglutinación, esaxeración, énfase, entre outros. Todo isto fai que sexa posible proporcionar adestramento en unha forma divertida, distinto das clases. Tales técnicas proporcionar unha asimilación forte e información sobre solicitudes recibidas nenos.

Durante estas sesións son pensamento estimulada do neno, así como un desenvolvemento creativo completo da personalidade coa axuda da imaxinación e da fantasía dun neno.

O feito é que na sociedade de hoxe precisa de persoas que poden pensar fóra da caixa para atopar solucións e ofrecer ousada, non ten medo de facer algo mal como todo o mundo. Este é o tema da tris para pre-escolares. As clases son estruturadas de tal xeito que os nenos aprenden facilmente o material por mor das actividades de investigación propostas construídas con precisión.

Prácticas de emprego

En cada clase, dividida en varias etapas de traballo. Cada un deles ten a súa propia finalidade específica.

1. Na primeira fase, o neno aprende a detectar e diferenciar as inconsistencia e contradicións que nos rodean na vida cotiá. O que as árbores e herba? Que facer un papel e casca de árbore?
2. A segunda fase ensina o neno a mostrar imaxinación e creatividade na resolución dos problemas. Por exemplo, pense no xoguete, que me gustaría xogar todo o tempo, por iso nunca foi aburrido.
3. Na terceira etapa antes de que os nenos están situados retos fabulosas e a posibilidade de escribir as súas propias historias. Así, é necesario o uso de técnicas de tris para pre-escolares.
4. A cuarta etapa permite que os nenos para aplicar novos coñecementos para afrontar os retos da non estándar.

Dous grandes estudos sobre normas tris

Existen regras que han facer o proceso o máis eficiente posible.

1. En cada fase, os nenos son clases obxectos ofrecidos, fenómenos das áreas que son claras: "Eu ea natureza", "I and I", "Me and a outra persoa", "Eu obxecto". Isto axuda o neno a asimilar facilmente as contradicións que rodean o mundo.
2. Todos os graos de tris para pre-escolares son realizadas baixo a forma dun xogo. Ademais, cada xogo, cada tarefa debe ser acompañado de material visual.

A interacción entre o profesor eo neno

Durante a tris (o xogo para pre-escolares) a comunicación entre nenos e adultos debe ser baseada en algúns principios:

• Ao responder a seus fillos precisan escoitar atentamente, para admirar a nova idea.
• A ausencia de valoración negativas e crítica do neno.
• palabras familiares substitúese por estimacións e diluídas sinónimo, por exemplo, non empregue a palabra "dereito" e as palabras "grande", "grande", "solución interesante", "visión inusual."
• Apoiar o neno cando quere opoñerse a un adulto, non deixe estes intentos, pola contra, a aprender a argumentar argumentar, debater, defender o seu punto de vista.
• Non teña medo de erros, e aplicala los a ollar para o problema coa outra man.
• Comunicación de nenos e coidadores deben ser acompañados por unha experiencia positiva: a alegría dunha nova descuberta, a creatividade, a conciencia de autoestima.
• A motivación do neno para participar activamente nos xogos e exercicios.

Que xogos están tris

É natural que na clase o profesor está a usar activamente xogos tris para pre-escolares. arquivo de tarxeta desta técnica é moi diversa. Considero algúns exemplos de xogos típicos para a teoría da resolución de problemas inventivo.

1. "Si-na-ka". Adulto xorde coa palabra. O neno está obrigada a facer preguntas importantes. Neste caso, a persoa que concibe unha palabra, só podemos responder a un simple "si" ou "non", ata que unha resposta correcta.
2. "Black and White". Adulto mostra aos nenos unha tarxeta cunha imaxe dun obxecto branco. Os nenos precisan de chamar todas as calidades positivas do obxecto. Logo, a tarxeta móstrase co mesmo tema, só negro. Neste momento, é necesario identificar todos os trazos negativos.
3. "Shifters". Para o xogo precisa un balón. fillo adulto lanza unha bola e di a palabra, e que o neno veña con unha palabra que está fronte no sentido, e xoga o balón de volta.
4. "Mash-rasteryasha". Para o xogo usando o cartón coa imaxe de varios obxectos. Seleccione "Mash". Tira unha carta e di: "Oh!" Un xogador fai unha pregunta: "Cal é o problema" Ela mira para a foto na tarxeta e di: "Eu perdín o que se describe (por exemplo, tesoiras) Como é que eu vou facer aplique.?" Os outros para ofrecer diferentes opcións de saír desta situación. "Mash-rasteryasha" escolle a mellor resposta e dá unha moeda. Ao final, o número de moedas contadas e determínase o gañador.