ОНР, nivel 3: característica. OHP - trastornos de fala complexa

Recentemente, con máis frecuencia pódense escoitar dos pais dos nenos que están preocupados co desenvolvemento do fala. Alguén pensa que o pequeno fala pouco, o seu vocabulario é inadecuado e non se corresponde coas normas de idade; Outros creen que fala moito, pero o son é vago e indistinto. Alguén non lle gusta o ritmo do discurso do preescolar, pero tamén hai eses pais que rexistran a absoluta ausencia de discurso do seu pequeno fillo. Se paga a pena comezar a preocuparse e se o nivel de conversación do neno da idade preescolar corresponde ás normas de idade, só os especialistas na patoloxía do fillo poden identificar correctamente.

Causas de atenuación do progreso verbal dos nenos pequenos

O bebé crece e comeza a falar as primeiras palabras sinxelas. Os pais están moi satisfeitos, están orgullosos de tales éxitos e de bo grado demostran a habilidade dun home pequeno para todos os familiares. Leva un pouco de tempo, o neno toma a dirección, e as nais xa corren aos especialistas, esixindo unha consulta co terapeuta do fala. O principal problema, na súa opinión, é que o bebé de súpeto deixou de falar, o seu discurso xa non se desenvolve. Esta opinión é errónea, os psicólogos infantís e os fisioterapeutas explican o motivo dun retraso tan visible no que o desenvolvemento dos nenos de idade preescolar precoz e primitiva é ondulante. Coa aparición de novas habilidades, como a rectitude, a manipulación consciente dos obxectos, creouse a aparición da amortiguación dos xa adquiridos. De feito, o discurso do neno continúa desenvolvéndose activamente, acumulando un vocabulario pasivo e promovendo o desenvolvemento das funcións intelectuais. A tarefa dos pais nesta fase é continuar a influencia comunicativa activa sobre o neno, ler máis, contar contos pequenos, aprender poemas curtos. Co tempo, a actividade de fala do fillo reanudarase e acumulará habilidades comunicativas a un ritmo constante.

Características dos problemas de fala dos preescolares

A ansiedade debe causar os chamados trastornos de fala integral , que son diagnosticados frecuentemente por tres anos. Os especialistas identifican unha serie de infraccións específicas, que indican problemas graves no preescolar. O primeiro e máis común é o inicio tardío do discurso en xeral: as primeiras palabras elementais aparecen no dicionario a tres ou catro anos, ás veces ata a cinco. A asignación explícita de agramatismos no razoamento do neno e a imperfección da estrutura das declaracións dos especialistas identifícanse como a segunda manifestación de violacións. O terceiro que pode e debe alertar aos adultos é a incapacidade de expresar os pensamentos coa comprensión correcta da mensaxe dirixida a el. E o último, cuarto sinal, pode ser un pouco coñecido e indistinto discurso coloquial dun preescolar. A presenza destas patoloxías fai posible asumir un subdesenvolvemento xeral do discurso no bebé, pero o diagnóstico final só pode ser establecido por un terapeuta de posgrao.

Características do desenvolvemento das habilidades comunicativas en nenos con patoloxías do fala

Para determinar as desviacións existentes no desenvolvemento dun neno sen a participación dun terapeuta do fala ou un psicólogo infantil é difícil, xa que os pais que non teñen unha educación especial corren o risco de equivocarse nos seus supostos. A natureza comunicativa dun neno preescolar con complexas patoloxías do fala é moito peor que en bebés cuxo discurso desenvolve normalmente ou para os que teñen OHR nivel 3. As características das violacións nestes nenos son moi polifacéticas: hai patoloxías como a distorsión da pronunciación, a violación da estrutura das sílabas (case sempre na dirección da súa diminución). O desenvolvemento do discurso do neno cun subdesenvolvemento xeral do terceiro nivel é moito maior. Estes preescolares observan a formación dun discurso de phrasal despregado, pero os elementos do subdesenvolvemento están claramente expresados. A comunicación con estes nenos é difícil debido á falta de comprensión dos seus arredores. Falan libremente só na sociedade das persoas que poden concretar e explicar o que dixeron. Ata o momento, os niveis de OHR 2-3 son considerados as patoloxías de fala máis comúns dos nenos modernos. Por varios motivos, o número oficialmente rexistrado de tales patoloxías crece cada ano.

Especificidade do discurso dos nenos con OHP

Os expertos non recomenda diagnosticar a fenda na formación da función comunicativa. A pesar da presenza de signos comúns, cada neno ten a súa especificidade específica e a causa da violación. O atraso no desenvolvemento do discurso dun neno en idade preescolar refírese a trastornos complexos, isto será confirmado por cada terapeuta do fala. O nivel 3 OSR caracterízase por interrupcións visibles no sistema de comunicación: violacións de vocabulario e gramática, fonética. Neste caso, o neno trata activamente de ofrecer diferentes tipos de complexidade: composto, complexo, simple común. O compoñente en si pódese conservar, pero moitas veces trastornado debido á omisión ou reorganización de compoñentes estruturais. No dicionario preescolar comezan a aparecer palabras desilábeis ou trisílabas, que o mozo gústalle usar, el usa con pracer, coidadosamente pronúnciase. A estrutura gramatical do discurso é claramente incompleta, mentres que os erros poden ser inestables. A mesma frase ou oración preescolar pode pronunciar ambas as violacións e a próxima vez correctamente. As imperfeccións léxicas tamén son facilmente resoltas, a pesar do aparente crecemento cuantitativo do vocabulario. O neno non se fai difícil pronunciar palabras complexas. Por exemplo, en vez de dicir "ciclista", o neno dirá "O tío vai". Moitas veces no discurso de tal preescolar e a substitución do nome do obxecto enteiro con palabras que denotan partes separadas e viceversa, dependendo do que sexa máis sinxelo pronunciar. Se cre que é difícil dicir unha palabra complexa, tamén pode substituíla co nome da especie e viceversa: en lugar de "pardal" o bebé dirá "paxaro", no canto de "árbores" pode dicir "árbore de Nadal". Moitas veces no seu discurso, os nenos con 3º grado de OSR permiten a substitución mutua dos signos, por exemplo: alto, ancho - é "grande", curto - "pequeno".

Características do nivel de desenvolvemento dun discurso coherente

Especialistas dos nenos pagan especial atención ao desenvolvemento dun discurso coherente nos nenos preescolares, tanto monolóxicos como dialóxicos. Nos profesores de primaria os profesores enfróntanse cada vez máis co problema da incapacidade do alumno de construír de forma constructiva a súa propia resposta, formular a súa propia afirmación. Moitas veces, os pais, demasiado arrastrados pola loita pola pureza do son, perden un aspecto tan importante como a formación da habilidade dunha narrativa coherente. E só despois de visitar as consultas do terapeuta do fala, comezan a comprender a importancia de tal omisión. As declaracións relacionadas dun neno con demora no desenvolvemento difieren na súa orixinalidade específica. É bastante difícil para un neno construír frases complexas e desdobramentas. A liña argumental da historia está constantemente interrompida debido á perda de elementos semánticos esenciais. A actividade de fala independente está marcadamente reducida, moitas veces o neno atopa difícil traducir palabras do vocabulario pasivo ao activo. Un neno cun OGR de 3 niveis ten dificultades para recoller palabras para describir os seus xoguetes favoritos, normalmente está limitado a definir e frases curtas.

Característica da percepción fonemica

O desenvolvemento do discurso dos nenos preescolares con trastornos de funcións comunicativas caracterízase pola insuficiencia e imperfección: o exercicio para seleccionar unha imaxe cun son dado no seu nome é realizado por nenos con axuda externa ou non se poden realizar en absoluto. É difícil para eles diferenciar e vocalizar sons en diferentes posicións en palabras. Calquera manipulación de fonemas é difícil. Os xogos "Capturar o son", "Atrapar a sílaba", "Atrapar a palabra" non causan o interese dos nenos, xa que son moi difíciles de seguir as regras, están constantemente atrasadas e atrasan detrás doutros nenos que se desenvolven na norma. As dificultades tamén poden ser causadas pola simple diferenciación "vocal-consonante", polo que o neno tamén intenta evitar xogos destinados a conseguir esa habilidade.

Corrección das patoloxías do fala

Despois de examinar o bebé cun terapeuta de fala infantil, un especialista pode diagnosticar "ONR, Level 3". A caracterización da totalidade dos síntomas deixa claro que a dirección correcta das accións correctoras e rehabilitadoras destinadas a eliminar as violacións do desenvolvemento do discurso. Os plans de terapeuta de fala corrixidos deben facelo. Primeiro de todo, o tratamento correctivo ten como obxectivo comprender e comprender o discurso, eliminando as violacións do vocabulario e da gramática. A importancia tamén está asociada ao son sonoro, estruturación de frases e declaracións coherentes. No traballo con nenos preescolares que teñen un subdesenvolvemento xeral do nivel de fala 3, tamén se presta atención á formación da capacidade de construír de forma independente declaracións fraseolóxicas empregadas na función expandida. Preparación para a mellora das habilidades escritas e habilidades de lectura, os expertos recomendan reservar un tempo suficiente despois de solucionar algunhas dinámicas de corrección de problemas de voz.

Problemas psicolóxicos dos nenos con subdesenvolvemento da fala

A corrección das deficiencias de fala nos nenos preescolares é, por regra xeral, complexa. Ademais da terapia do fala, o neno tamén necesita axuda dun psicólogo infantil. Debido a trastornos complexos do fala, o bebé adoita ter problemas de concentración de atención. É difícil para el concentrarse na tarefa, así como manter a súa atención por un longo tempo no mesmo obxecto. A eficacia destes nenos reduce significativamente, rápidamente cansanse das actividades de aprendizaxe. A tarefa do psicólogo é organizar apoio psicolóxico para o bebé durante o período de terapia de fala. Primeiro de todo, debemos prestar atención ao aumento do nivel de motivación dos nenos preescolares co diagnóstico de OGR de 3º grado para a terapia de fala e adestramento. Tamén será importante organizar unha influencia psicolóxica correctiva destinada a desenvolver a capacidade de concentrar a atención, conservar o seu tempo necesario, expandir o seu volume. Os expertos recomendan, tendo en conta as características psicolóxicas dos nenos con trastornos complexos do fala, clases para gastar con varios nenos, dividindo un grupo en dous ou tres subgrupos. O psicólogo tamén pode planificar e conducir sesións individuais con preescolares que teñen problemas de expresión, quizais agrupándoos en subgrupos. Tamén debe prestar atención ao nivel de autoestima do neno: o subestimado evitará un rendemento rápido debido á incredulidade no seu propio éxito e falta de vontade para axudar. É por iso que os especialistas dos nenos recomendan unha corrección integral das deficiencias de fala nunha institución infantil especialmente organizada chamada "Centro de Desenvolvemento Infantil".

A dirección dunha acción correctiva complexa

Como consecuencia da implementación de traballos psicolóxicos e pedagóxicos sistemáticos destinados a estimular os centros de expresión do bebé, o desenvolvemento de esferas cognitivas e voluntarias, o nivel de desenvolvemento mental e comunicativo do neno preescolar debe mostrar dinámica positiva. Primeiro de todo, isto debería percibirse na mellora da capacidade de percibir correctamente o discurso dirixido a el segundo os estándares de idade existentes. É necesario obter do neno a máxima corrección do deseño de son das palabras, a transferencia da súa estrutura. A mellora e desenvolvemento da comunicación activa débese á formación da capacidade de usar ofertas de diversa complexidade, combinando frases nun monólogo coherente. As habilidades máis simples de repetir, por regra xeral, tamén están suxeitas a melloras e medidas correctivas. A ONR (desenvolvemento de voz en nivel 3) caracterízase pola incapacidade de retelar o texto oído, aínda que sexa un pequeno volume. A tarefa dos profesores na fase de corrección é ensinar esta habilidade e consolidar o éxito. Os preescolares, que se desenvolven na norma, volven de bo grado a interacción verbal entre si en forma de diálogo. A formación dun discurso comunicativo dun neno cunha demora no desenvolvemento é imperfecta, polo tanto, tamén debe aprender a formación da capacidade de manter unha conversación no curso do traballo correctivo feito con el. A influencia pedagóxica, por regra xeral, tamén asume a formación da habilidade para formular declaracións independentes, utilizando fin de casos, coordinando correctamente palabras en oracións.

Organización de medidas correctivas complexas

O enfoque pedagóxico para corrixir as deficiencias de fala do preescolar moderno é un proceso bastante complicado e require unha implementación especial e estrutural, especialmente para bebés diagnosticados con OSR de 3 graos. O traballo corrector realízase de forma máis efectiva nas condicións das institucións preescolares especializadas, tendo en conta a interacción planificada de todos os especialistas de nenos estreitos e profesores cualificados. O réxime da estancia do neno en tal institución distínguese por unha organización escasa e orientación correcional. Ademais do subdesenvolvemento do discurso a diferentes niveis, hai tamén un diagnóstico de "disartria". O nivel 3 OSR adoita ser un problema concomitante. Os profesores que traballan con estes alumnos están construíndo unha terapia correctiva con patoloxía, facéndoa máis estructurada e complexa. O diagnóstico de "disartria" ten dereito a poñer un neurólogo infantil que ten en conta o terapeuta do fala. O máis común é a chamada forma de patoloxía estropeada, que é un pouco máis fácil de solucionar e máis rápido, se engade medicación ao efecto correctivo. Os medicamentos e a dosificación son prescritos por un neurólogo ou psiquiatra pediátrico. Institucións nas que se realiza unha correcta corrección especializada das deficiencias da función comunicativa dos nenos, por regra, teñen o status de "Centro de Desenvolvemento Infantil". O foco do centro pode ser diferente: do impacto correcto sobre os nenos para mellorar o discurso do neno antes de corrixir as deficiencias da función intelectual. Os especialistas que traballan en devanditas institucións compoñen programas especiais e rutas correcionais para os alumnos, que difieren un tanto en complexidade e duración das clases, dependendo do nivel da violación. O máis común en nenos con OGR é o nivel 3. As características do bebé con tal desviación teñen en conta todos os aspectos das violacións, tanto discurso como psicolóxico.

Recomendacións para pais de especialistas infantís

Ante un trastorno da fala no seu fillo, os pais non deben desesperar. O diagnóstico de un terapeuta da fala ou neurólogo infantil - non é unha sentenza, senón simplemente unha chamada á acción. Causas da anomalía de comunicación diferente, incluíndo xenética e neurolóxica, e determinar a súa natureza só pode ser por medio dunha investigación especial realizada polos seus expertos. estrita observancia ás directrices, como norma xeral, é a clave para o éxito na loita pola pureza e corrección da fala en un neno. Nin debe facerse unha actitude e discutir cos profesores de institucións preescolares, que empezan a sospeitar que unha patoloxía fillo chamado EPD (nivel 3). Características e descrición das violacións bebé falado compilados centros de coidados infantís preescolares, axudar os profesionais de tratar rapidamente co grao ea natureza da enfermidade. Pola súa banda, que vai axudar a rapidamente e eficiente organizar e realizar a corrección das desviacións existentes. Corrixir deficiencias éxito do comunicativa función da fala moitas veces depende da profundidade da comprensión do problema eo grao de responsabilidade para a súa retirada polos pais. En estreita colaboración con korrektsionistami e profesores, en estrita cumprimento de todas as recomendacións e tarefas, pode esperar para ter éxito e librar o bebé de tales problemas. O proceso de corrección e rehabilitación son xeralmente moi longo e laborioso, pode levar varios meses ou un ano. Debes ser paciente e aproveitar ao máximo concentrado na organización da asistencia conxunta para o neno ter OHP 3-4 nivel. Tampouco debemos pasar por alto a recepción de medicamentos que os médicos recomendan, porque en caso de que a infracción é unha natureza neurológica, corrección complexo e terapia medicamentosa contribuirá activamente para a eliminación de desvíos. Este, á súa vez, pode simplificar e acelerar o proceso de se librar de problemas de terapia da fala.