A estrutura da lección

Lección é a principal forma de organización do ensino na escola. Existen varios tipos de clases, que se distinguen por seus obxectivos e, en consecuencia, a estrutura.

estrutura de lección - un conxunto de opcións para interacción entre os elementos individuais da lección, que se produce durante o adestramento e ofrece alvejado a eficacia a el.

Existen os seguintes tipos de clases :

1) clases, onde os alumnos adquiren novos coñecementos acumulados material real;

2) leccións, que se estende a formación e perfeccionamento de competencias;

3) de pedido e de xeneralización leccións aprendidas materiais;

4) clases, onde os alumnos repetidas e corrixir os coñecementos adquiridos;

5) de control e verificación;

6) combinado.

A estrutura da clase depende da finalidade da reunión, o contido do material, que está prevista para estudar, medios, métodos e técnicas de adestramento, cuxa utilización está previsto, desde a preparación dos alumnos ea creatividade profesor.

estrutura de lección estándar é a seguinte:

1. Organizar o tempo.

2. Comprobar a lección de casa.

3. A investigación de estudantes sobre o material pasou.

4. A presentación do novo material.

5. Consolidación da información recibida.

6. Registre deberes.

7. En resumo os resultados da lección.

Tipos e estrutura das leccións planificadas persoalmente por profesores que han dirixir-las. O profesor é unha persoa creativa e intelixente independente. Un dos principais requisitos que deben cumprir - amor e respecto para os alumnos, a crenza na singularidade de cada un deles. E, por suposto, cada profesor debe coñecer o tema que ensina, interesada nel e ama-lo, para tratar de aprender máis sobre el.

Todo tipo de leccións ea súa estrutura debe proporcionar un punto de organización, que se caracteriza por ambos prontidão externo e interno dos nenos para ensinar: comprobar traballos de casa, habilidades e coñecementos dos alumnos para preparar a consideración de novos temas. Ten que ser capaz de correctamente establecer unha meta de lección para os nenos, para organiza-lo de tal forma que os alumnos tiveron tempo suficiente non só na percepción, pero tamén para reflexionar sobre a información recibida, para realizar inspección inicial de entendemento establecido novos coñecementos.

Por exemplo, a lección estudando novo material ten a seguinte estrutura:

1. Organizar o tempo.

2. Conducto familiarización inicial co novo material, tendo en conta as leis deste proceso eo nivel de actividade mental dos alumnos.

2. Limpar a instalación que quere lembrar.

3. Motivación memorización e aínda a preservación do material na memoria por un longo tempo.

4. técnicas Actualizar facilitar a memorización (agrupación significativa, o uso de materiais de apoio).

5. A consolidación de inicio de coñecemento por repeticións directas e resultados parciais baixo a dirección dun profesor.

6. Comprobar a calidade da memoria principal.

7. reps sistematizar, mediante dous intervalos curtos e longos de tempo a través dos distintos requisitos de reprodución, incluíndo a decisión de tarefas diferenciadas.

8. O uso constante das habilidades e coñecementos adquiridos para producir novos, así como a súa repetición interna.

9. Como pode un uso máis frecuente dos materiais de referencia para almacenar, controlar e almacenar os resultados de avaliacións periódicas.

10. Gravación de deberes.

11. Resumindo a lección.

A estrutura da aula, a súa construción adecuada - é unha das principais ferramentas que o volume ea calidade do coñecemento que o neno deixa a escola. Todos os seus elementos actuar tarefas concretas que carecen súas solucións como profesor nun grao ou outro na preparación e condución da clase.