Deseñando o primeiro grupo máis novo do xardín de infancia

Imos falar sobre o que debería ser, en primeiro deseño do grupo máis novo. Actualmente en pre-escolas administradas estándares educativos nacionais. Elas implica a realización de todas as clases no desenvolvemento con nenos pre-escolares segundo certas regras.

características

Deseñando o primeiro grupo máis novo de infancia é levada a cabo por diferentes métodos. Imos analizar algunhas delas para entender a relevancia desta actividade no preescolar.

actividade gráfica valor

Deseño (GEF) no primeiro grupo máis novo incluído no programa de actividade artes plásticas. Nenos que non só pintar, pero tamén facer unha variedade de aplicacións, están implicados na modelaxe, é necesario para o desenvolvemento integral da persoa de pre-escolares.

Deseño no primeiro grupo de nenos máis novos son atraídos polo feito de que están por conta propia para crear algo fermoso e orixinal. Nenos recolle e amplía a experiencia persoal adquirida a través dos seus sentidos. É aconsellable habituar os nenos a actividade gráfica activa con 2-3 anos de idade.

deseño variada no grupo máis novo primeiro realizado polo programa desenvolvido por M. A. Vasilevoy.

Obxectivo do programa

Isto inclúe non só deseño no primeiro grupo máis novo, pero tamén modelar, aplique. As clases están situados nunha orde en particular, na orde de complexidade crecente. En caso de necesidade (tendo en conta as características individuais dos nenos), pode haber algún axuste do contido da formación, así como cambiar a orde da súa conduta.

O programa deberá ter en conta as peculiaridades rexionais do territorio, preescolar orientación.

As disposicións do programa

Deseño cotonetes no primeiro grupo menor será baseada nos seguintes supostos teóricos:

1. Esta actividade pictórica na institución preescolar é unha parte integrante do traballo educativo e pedagóxico, ela ten unha conexión con unha variedade de direccións.

Para o pleno desenvolvemento e educación dun neno é importante modelar relación de traballo, atraendo actividades de xogo activos. deseño non convencional no primeiro grupo máis novo esperta interese en preescolares para as artes. Educador usa unha variedade de formas de xogo comunicación e creatividade artística.

Por exemplo, os nenos pintar servilletas para decorar a súa mesa na esquina boneca. Ademais, o profesor utiliza unha variedade de xogar técnicas e métodos. Tracción dos nenos amigos para xoguetes favoritos, trátase plantilla para animais.

Arxila e pintura para nenos transformadas nun partido interesante cheo de sorpresas.

2. Para formar imaxinación dun neno e creatividade é importante para crear un ambiente estético de desenvolvemento.

Con esta tarefa xestionar correctamente pintura para os nenos. Nenos implicadas no divertido e emocionante proceso. Xunto co profesor fan que deseñadores gráficos reais. Nenos debuxos de lápiz e acuarelas transfórmanse no escenario, que decoran as paredes no grupo.

De particular importancia para a formación de nenos pre-escolares gusto artístico é a correcta selección de materiais, así como a boa vontade dos profesores aos seus alumnos.

3. O coñecemento necesario de fenómenos e obxectos para o desenvolvemento de habilidades.

debuxos Nenos lapis axudar a desenvolver dedos habilidades motoras. Mentres traballa nun deseño en representación figurativa preformada do tamaño do obxecto, que é fixado polo cerebro. Co constante desenvolvemento e enriquecemento desta experiencia vén a creación dunha idea correcta dos distintos obxectos e fenómenos.

Deseño de flores no primeiro grupo máis novo permite que os nenos para ensinar os movementos das mans de formación. Coa transición gradual a partir de formas simple ao complexo formas xeométricas preescolar aprende a representar diferentes fenómenos e obxectos do mundo circundante.

pintura a dedo no primeiro grupo máis novo é diferente do proceso de moldaxe. Deseño implica a transferencia de liñas de circuíto e modelaxe relacionados co volume, peso. Grazas ao dominio dos movementos de construción de forma dos nenos reciben completa liberdade para a creatividade. Por exemplo, o primeiro estadio dos nenos simplemente cercar os modelos dedos para ter unha idea da creación artística.

Psicólogos están convencidos de que é a pintura, apliques, modelaxe impacto positivo sobre a imaxinación, pensamento, atención, memoria do neno. Ademais, a creación artística contribúe ao desenvolvemento da independencia, actividade creadora do neno, que é unha das principais tarefas definidas antes dos profesores preescolares do Ministerio de Educación.

Educador anima os nenos a unha análise do traballo. Por exemplo, o deseño no primeiro grupo máis novo sobre o tema "inverno" se pode converter nunha celebración real. Na primeira, os mozos coa axuda de cores retratan as súas asociacións coa tempada de vacacións de inverno. A continuación, as imaxes "gañan vida" para eles, xunto con educadores preescolares veña con historias fabulosas interesantes e pouco comúns.

É desexable no primeiro deseño do grupo máis novo sobre o tema "inverno" para completar a visión colectiva de todas as imaxes captadas polas caras. Tamén é posible organizar unha festa de Nadal antes dun concerto colorido para os pais.

Cada franxa de poboación ten as súas propias características distintas, de xeito que o profesor conduce clases de axuste na actividade gráfica. Aumentar gradualmente a cantidade de paleta de cores, tarefa complicada. Ofrecemos opcións de clases, que se poden realizar con nenos na pre-escola.

Características do programa de actividade gráfica

As clases pretenden o desenvolvemento da percepción estética, crear unha sensación de alegría e beleza. No proceso de deseño inclúe gradualmente o movemento coas dúas mans sobre o tema, a súa cintura, o traballo no circuíto de trazo.

Grazas á creación dun estado emocional positivo, pre-escolares ter unha idea sobre as características de aplicacións de manufactura, deseño.

deseño

Nenos son ofrecidos en clase temas que axudarían a transmitir a beleza e singularidade do mundo, para dar forma a nova xeración de obxectos de vida eco-friendly. Deseñando o primeiro grupo máis novo sobre o tema "caída" implica unha imaxe de follas multi-coloreada en caída. No proceso, os nenos aprenden a traballar no modelo, mesturar pintura. Educador desenvolve as habilidades dos seus cargos agarrando correctamente o lapis, pincel, pluma.

El controla a operación correcta da xesta, verifícase mans relaxadas durante os movementos de pincel. En ordenada desenvolve as leccións en nenos, porque precisan mergullar o pincel en auga para eliminar os restos dun pincel para aplicar unha cor diferente. Educador ensina preescolar e de traballar con unha toalla de papel. Caras coidadosamente seco pincel sobre unha toalla de pano ou para eliminar o exceso de auga.

Deseño se pode facer no primeiro grupo júnior de "pets" para solidificar súas habilidades. Estudo tema escollido por casualidade. De feito, ademais de incutir preescolares habilidades finas, o profesor entra na tarefa e desenvolvemento dos nenos. Ao deseñar os seus animais favoritos en nenos non só mellorar as habilidades artísticas, senón tamén para formar unha opinión sobre o aspecto do animal, as súas características distintivas.

Non menos informativo e será deseñar o primeiro grupo máis novo de "animais salvaxes". Cando os nenos se ter unha idea sobre animais, pode seguir adiante e ofrecer-lles para representar outros animais salvaxes.

Para consolidar os homes ideas sobre nome de cor titor pode realizar xogos interesantes. Para ser anexado aos nenos actividades decorativos é unha das leccións poden ser dedicada á produción de xoguetes do Nadal. decoración acabados se pode usar para decorar a beleza de Nadal colocada nun grupo.

Aplicación para aprender rítmicas cursos, manchas, trazos, liñas, imaxes neve ideal, follas de outono, gotas de choiva.

Para resumir para pre-escolares imaxe rectangular, obxectos redondos, así como combinacións de varias formas, é posible tomar carruaxes locomotora, nevalyashek, bonecos de neve.

Pola repetición da historia liñas simples, como árbores de Nadal, Escaravello, bolboretas, educador ensina o neno a ter os obxectos representados uniformemente sobre toda a folla.

Durante a creatividade artística da formación do profesorado ensina os seus xogadores para crear composicións narrativas pequenas. Esta actividade atrae nenos estimula a imaxinación, imaxinación creativa.

aos requisitos de competencias de nenos pre-escolares tras deseño escola

Ata o final do primeiro ano de ensinar os nenos de deseño deben demostrar capacidade de resposta emocional ao ver unha variedade de ilustracións, considerando os obxectos naturais, obras de artes e oficios.

Deben recoñecer facilmente os materiais que se poden usar para deseñar imaxes, para distinguir as cores, ten unha idea de xoguetes folclóricos (bonecas, bonecas).

Ademais, pre-escolares debe representar bolígrafos, lapis, tinta composicións sinxelas, pensar nunha sinxela historia de seu traballo artístico. Para requisitos que son presentados aos nenos pasaron o primeiro ano de estudo de deseño no xardín de infancia, son requisitos das normas do goberno federal:

• escoller a gama de cores co recurso de imaxe;
• Sostendo a marcadores, lápis, tinta, cepillo;
• escoller unha música de algúns elementos.

material de programa de opción de distribución para o curso

No outono, pode programar unha clase de introdución, onde os nenos se familiarizem con lapis. Ademais do bo seguro-o na man, o profesor debe ensinar os nenos a deixar o rastro de papel do lapis. Logo, os nenos pasan un dedo sobre as liñas feitas por eles para memorizar as características de diferentes opcións e obxectos.

Para dar o efecto da realización de emprego, ademais do deseño, pode ofrecer un neno esculpir obxectos diferentes en forma. Por exemplo, se os preescolares han representar os círculos cun lápis en papel, terán que encanta-los e plastilina.

A segunda sesión se pode facer en "Clear". O seu obxectivo é adestrar nenos de descargar imaxes que ven na vida cotiá, en papel. Durante os fillos de clase aprender a deseñar liñas curtas e pequenos toques, soster un lapis. Empregando as técnicas na clase xogo, o educador desenvolve os seus fillos o desexo de pintar.

bolas de cores para cordas

Esta actividade está destinado a nenos familiaridade con liñas rectas. Complementando as liñas rectas e suaves para as contas, os nenos formar unha idea da imaxe do obxecto. En marcha, está formada na percepción estética dos pre imaxe.

actividade pode realizarse en "alfombra listrado" para o desenvolvemento de liñas sólidas habilidades de deseño. Educador mostra aos nenos o seu traballo, el explica que tipo de cores usadas na mesma. Ademais, os nenos son encoraxados a mostrar imaxinación e crear as súas propias creacións. Para ter os nenos a desenvolver a súa imaxinación, non están limitados na elección de cores.

Ademais lapis, esta actividade é levado a cabo con un cepillo. Toddlers aprender a escribir pincel para distribuí-lo suavemente sobre a superficie do papel, para obter unha capa fermosa e suave. Ademais, os pre lección e adquirir a capacidade para eliminar o exceso cunha pinga de xesta, a xesta de lavado en auga, aplicada a el unha nova cor de tinta. Mentor segue familiarizarse os nenos cunha paleta de cores, proporciónalles unha idea da posibilidade de mesturar varias cores.

Na sesión sobre o tema "alfombra colorido das follas" desenvolve a percepción estética fórmanse representacións en forma de obxectos, os obxectos naturais. Nenos aprenden a diminuír a pila de pincel na pintura chea seleccionado, pintalo deixa unha certa forma.

Na clase "glomérulos de cor" pre pintura fundido liñas circulares fluídos movementos sen levantar o lapis do papel e pluma. Durante a clase o profesor convídavos a usar cores distintas para ver a beleza da paleta resultante.

Cando deseño burbullas de xabón de cores nenos teñen as habilidades certas sostendo un lapis na man, que virá a cadra durante os seus anos de escola. Ademais, a actividade implica o desenvolvemento de percepción de cores, como para pre-escolares son de cores distintas.

Entre as actividades interesantes que seleccionar opcións tales leccións no deseño do xardín de infancia, na que os nenos teñen a oportunidade de reflexionar sobre a trama do cadro futuro. Esa visión incentiva o desenvolvemento do pensamento creativo de pre-escolares, axudando-os a desenvolver a súa imaxinación.

conclusión

Todas as clases de deseño, realizada na idade preescolar, que ten como obxectivo o desenvolvemento de habilidades individuais de nenos pre-escolares, a formación dos seus sentidos estéticos. Os nenos non é só incorporarse as habilidades orixinais con lapis, pinturas, pincel, pero tamén para desenvolver a imaxinación, formar unha idea da forma, do tamaño dunha variedade de elementos.

Dependendo do que tipo de forma están invitados a retratar preescolares, eles formaron certas habilidades. Por exemplo, cando a imaxe de bolas multicoloridas, ou bólas de nenos, ademais da formación de ideas sobre o obxecto rolda vai experimentar emocións positivas. Isto é importante para a formación dunha actitude positiva, non só para o deseño, senón tamén para calquera outro tipo de arte. Ademais do deseño, é desexable incluír na moldaxe programa e creación de aplicacións de cores.

A combinación de diferentes formas de traballo, completar a súa actividade de xogo contribúe ao desenvolvemento harmonioso da personalidade. Unha solución interesante é o de crear un panel combinada en que os elementos de deseño están presentes, moldaxe, aplicacións.

Antes das vacacións de nenos de ano co seu titor pode preparar estes agasallos nais e pais único. Coa axuda de pintura faise substrato sobre o que a aplicación é creado en forma de árbore de Nadal con xoguetes de cores. modelaxe de elemento pode facer un coello que tenta ocultar baixo a beleza verde.

Para o desenvolvemento da imaxinación creativa en preescolares para sacar leccións do profesor pode ofrecer para deseñar algo redondo, oval, triangular, en forma rectangular. Os nenos non só memorizar as formas xeométricas, senón tamén comezar a pensar con imaxinación, o que contribúe ao desenvolvemento das súas habilidades intelectuais.

Educador cada sesión dá aos seus alumnos un amor para a pintura, a creatividade artística. Ao final do ano os nenos as habilidades básicas de deseño en papel recto, liñas suaves están sendo formado. Deben manter correctamente na súa man un pincel, aplique o que toca a cor correcta, para captar fermosas imaxes.