Sistema de Educación no Exterior: Historial

Na historia da educación escolar en Europa Occidental e Estados Unidos hai moitos períodos de interese para a educación rusa moderna.

o sistema de ensino en Europa Occidental e Estados Unidos foron formados baixo a influencia da poderosa descubrimento na ciencia natural na virada do XIX - XX séculos, incluíndo en psicoloxía infantil. Neste momento, quedou a pedagoxía inicio reformada, moitas das ideas que son relevantes e da demanda nos días de hoxe.

O ensino de médico italiano Maria Montessori ofreceu unha fórmula "baseado no neno." métodos baseados sueco escritor E.Key das consecuencias naturais - a creación de exercicios para o desenvolvemento das forzas naturais do neno. educador estadounidense Dzhon Dyui foi o fundador do método e Pedagoxía de proxectos con foco en habilidades para a vida práctica.

Durante este período, activamente desenvolver novos modelos de escola "acción escolar" August Wilhelm Lai en Alemaña, a "Escola de vida pola vida" O.Dekroli en Francia. Emerxente organizacións e movementos que proclaman a liberdade, educación e formación prirodosoobraznosti educativos internacionais. En primeiro lugar - os intereses educativos dos estudantes, a medida para o individuo, para estimular a actividade.

O sistema de clase-tarefa tradicional foi criticado por mor da regulación estrita do proceso de aprendizaxe e limitacións en accións do neno.

"Reformada" pedagoxía deu orixe a unha revisión dos sistemas de ensino tradicionais en Europa e nos Estados Unidos. Na 40-60 anos do século XX comeza a reforma da educación escolar substancial. No cerne das transformacións comezou como un esforzo para iniciativa de aprendizaxe, independentes, persoas creativas que son capaces de traballar a nivel de tecnoloxía avanzada. Outra dirección da reforma - a creación de educación xeral multivariante.

A reforma da educación americana en 1961 presentou o principio de obrigatorias "Cinco bases": inglés e literatura, matemáticas, ciencias naturais, ciencias sociais, enxeñaría da computación. Outros asuntos - cursos eletivos, dos cales había preto de mil.

O sistema de ensino en Alemaña, tamén, tornouse un "elementos básicos máis disciplinas eletivas", e tamén introduciu un novo perfil - técnico, agrícola, técnica e tecnolóxica, musical, e utilidades.

En Inglaterra, tales transformacións afectadas escolas públicas. O ollar sistema de ensino como este: 50% do tempo da escola está dedicada ao idioma inglés e literatura, matemáticas, relixión, educación física; 50% - embalar disciplinas obrigatorias eletivos - Humanidades, ciencias naturais, matemáticas.

O sistema da educación nos Estados Unidos foi reformada no sentido de traballar con nenos superdotadas ao nivel dos programas públicos. "Supersady" apareceu para nenos sobredotadas ata cinco anos. As escolas foron seleccionadas nenos talentosas (o principal criterio - a capacidade de pensar fóra da caixa) e foron comprobados. Uns 35 mil estudantes talent reciben exencións para a admisión ás mellores universidades do país. Para preparar futura escola creáronse programa de goberno "Inicio" e "Sesame", na cal organizou clases pre-escolares dos nenos, e había 130 programas de televisión educativos para pre-escolares.

Na 60-80 anos do século XX, o sistema de ensino estranxeira influíu moito as escolas experimentais que probaron os novos métodos de ensino.

"Escola Aberta" é unha institución de tempo completo educativo: no primeiro semestre - as clases no segundo semestre - clases en grupo (teatro, viaxes, deseño, pé).

"Escola Sen Paredes" asistida, sen ningún custo adicional para reducir o tamaño das clases e aumentar o interese no proceso de aprendizaxe. O estudo das disciplinas básicas a ter lugar en escolas, e disciplinas eletivas foron realizadas en plantas industriais, oficinas, etc.

"Escola alternativa" nos Estados Unidos serviu como un sistema de clase-aula contrastantes - cada alumno un plan individual de formación; emprego en centros de investigación, bibliotecas, museos, implicación dos pais no proceso de formación.

Non hai dúbida de que o sistema de ensino no estranxeiro teñen evolucionado nunha orientación humanista, centrada no desenvolvemento persoal de nenos, así como a ser amplamente introducida educación especializada e especialización.