Tecnoloxía modular de formación en educación moderna

As principais disposicións da formación modular

educación tecnolóxica modular comezou a se desenvolver nos anos sesenta do século pasado e orixinalmente atopado o seu uso nos países occidentais.  

A esencia deste adestramento é: ensina o auto ou guiado polos ensinos do profesor traballa co módulo e alcanzar os obxectivos da formación, en curso de informativo e actividade educativa.

O módulo consiste en un plan de acción que ten como obxectivo alcanzar a meta, base de información e orientación metodolóxica, axudar a alcanzar os obxectivos de ensino. A este respecto, o módulo funciona como unha ferramenta de formación modular. Nótese que o ensino tecnolóxico modular na escola fixou-se as seguintes tarefas:

- para ritmo de traballo do alumno debe ser cómodo, entón ten que ter en conta a súa capacidade e habilidade;

- contido de aprendizaxe debe ser flexible;

- tipo e formas de traballo deben ser integrados;

- a principal tarefa - a formación da capacidade estagiários para educar a nós mesmos, que permitiría alcanzar os resultados finais.

Tras a análise da teoría e da práctica deste tipo de estudo, os investigadores concluíron que a tecnoloxía modular de formación debe ser baseada en tales principios metodolóxicos: persoal, sistema e enfoques de actividade.

Formación modular e os seus principios

Módulo - unha especie de currículo, individualizada na natureza, o ritmo de actividades educativas e de aprendizaxe, métodos de ensino, nivel de actividade independente dos alumnos. Polo tanto, a tecnoloxía modular de formación permite que o alumno con un certo grao de autonomía para estudar programa individualizado ofrecida.

formación modular distínguese por parámetros, tales como o contido e os obxectivos, métodos e formas de outros sistemas de ensino, formas de cooperación mutua do profesor e os seus alumnos. Estas opcións permítenlle definir os principios de formación modular.

Modular adestrando A base dos principios didácticos xerais, que están intimamente ligados cos principios que son específicos para este tipo de formación. A idea principal, a regra básica que regula as actividades dos participantes no proceso educativo deben ser os principios de formación modular. Considero o contido e esencia básica.

Métodos, contido e forma de adestramento modular considera o principio de modularidade. Segundo ese ensino baséase no principio de combinar módulos compoñentes materiais, cuxos traballos poden alcanzar obxectivos de ensino establecidos polo profesor. material de adestramento dentro das unidades modulares divídese en elementos individuais de formación.

Ademais, a tecnoloxía de formación modular proporciona principio dinámico, segundo a cal ofrece a oportunidade de engadir, cambiar e desenvolver material de formación.

O principio de que o contido da instrución son asignados elementos separados permite que cada módulo no interior do material estudado visto como un único sistema integrado.

Grazas á flexibilidade do programa de construción e módulos, o contido do adestramento, eo xeito súa asimilación de adaptarse ás necesidades individuais dos alumnos.

En estreita conexión con outros principios didácticos de tecnoloxía de formación modular prevé o principio, o que implica a eficacia ea eficiencia dos sistemas de coñecemento e de coñecemento. Aprendizaxe, os alumnos adquiren coñecementos e habilidades en traballo independente para resolver problemas, ao aplicar o coñecemento na práctica, mostrando creatividade e iniciativa.

Segundo o principio de perspectivas informadas para xestionar o proceso de aprendizaxe é necesario para que os alumnos foron capaces de comprender e realizar as metas establecidas antes do adestramento.

Principios de orientación metodolóxica diversificada proporcionados profesionalidade profesor e alto grao de prontidão do alumno para a actividade cognitiva.

Do mesmo xeito, a tecnoloxía modular de formación na escola inclúe o principio de paridade. Esixe garantir unha relación estreita e frutuoso cooperación entre o profesor e os seus alumnos no proceso educativo.

principios de formación modulares están en constante interacción e, á vez, están conectados cos principios didácticos xerais.